综合性学习（5分）
2015年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来，感受传统文化”的综合性学习活动。
（1）作迎春对联。大年三十那天，请用下列所有词语组成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不减字；上、下联不颠倒）。（2分）
岁月 似剪 辉煌 羊笔 裁成 江山 如花 写就 春风 锦绣
上联： 下联： 横批：三阳开泰
（2）送祝福话语。全家人吃团年饭时，请你以茶（饮料）代酒，向辛劳一年的父母（长辈）敬酒，说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。（祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字；不超过30字。）（2分）
（3）品羊字书法。 春节庆祝活动期间，书法家创作了一组“羊”字书法（如右），你最喜欢哪一幅？请说出理由。（1分）
A B C
九年级语文综合性学习中等难度题
综合性学习（5分）
2015年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来，感受传统文化”的综合性学习活动。
（1）作迎春对联。大年三十那天，请用下列所有词语组成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不减字；上、下联不颠倒）。（2分）
岁月 似剪 辉煌 羊笔 裁成 江山 如花 写就 春风 锦绣
上联： 下联： 横批：三阳开泰
（2）送祝福话语。全家人吃团年饭时，请你以茶（饮料）代酒，向辛劳一年的父母（长辈）敬酒，说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。（祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字；不超过30字。）（2分）
（3）品羊字书法。 春节庆祝活动期间，书法家创作了一组“羊”字书法（如右），你最喜欢哪一幅？请说出理由。（1分）
A B C
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综合性学习
2015年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来，感受传统文化”的综合性学习活动。
（1）作迎春对联。大年三十那天，请用下列所有词语组成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不减字；上、下联不颠倒）。
岁月 似剪 辉煌 羊笔 裁成 江山 如花 写就 春风 锦绣
上联： 下联： 横批：三阳开泰
（2）送祝福话语。全家人吃团年饭时，请你以茶（饮料）代酒，向辛劳一年的父母（长辈）敬酒，说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。（祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字；不超过30字。）
（3）品羊字书法。 春节庆祝活动期间，书法家创作了一组“羊”字书法（如下），你最喜欢哪一幅？请说出理由。
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综合性学习（7分）
2015年是羊年，某班开展“羊年说羊”的综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
⑴填充下表中“羊”字的部首、笔画名称及含“羊”字的一个成语。（4分）
| 汉字 | 羊 |
| “羊”部首 | |
| “羊”笔画笔顺 | 丶 丿 一 一 一 丨 |
| “羊”笔画名称 | |
| 含“羊”成语 |
⑵十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了人们对人生的感悟。请从下列备选组中任选一组搭配，仿照示例按要求答题。（3分）
要 求：①不得选示例“羊和马”；②句式与示例基本一致；③字数可适当增减。
备选组：①羊和龙 ②羊和虎 ③羊和猴 ④羊和狗 ⑤羊和鼠
示 例：羊和马
羊代表和顺，马代表勇往直前，和顺和勇往直前一定要紧紧结合在一起。如果仅有和顺，不勇往直前，那就变成了随遇而安；而仅有勇往直前，不和顺，那就变成了莽撞。
我 选：羊和__________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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根据要求完成小题。
为让学生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。语文老师准备带领同学们开展一次关于主题为“现代科技给我们带来了什么”的综合性学习活动。
1.在活动过程中，第一小组想了解现代科技对社会发展的影响，请你为小组草拟三个研究选题。
2.在活动过程中，第二小组开展辩论赛的形式让同学们了解现代科学技术对我们的影响。辩论会上，甲方队员说：“如果没有电脑和网络，就不会有青少年因迷恋上网而厌学。所以，网络的普及与发展，不利于青少年的茁壮成长。”如果你是乙方辩手，会怎样反驳呢？
乙方队友说：“ ____________________________________________”。（100~120字）
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根据要求完成下面小题。
为让学生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。语文老师准备带领同学们开展一次关于主题为“现代科技给我们带来了什么？”的综合性学习活动。
在活动过程中，第一小组想了解现代科技对社会发展的影响，请你为小组草拟三个研究选题。
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根据要求完成小题。
了解名人故事，获得精神力量。语文老师准备带领学生进行一次“走进文化名人”为主题的综合性学习活动。
1.你所在的小组确定的研究专题是“文化名人与精神追求”，作为组长，请你根据这一内容设计合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）。
2.学习过程中，大家发现“文化名人常常根据自己的生活经历抒发自己的人生理想”。在讨论会上，为了让大家信服这一结论，有同学选择了李贺《雁门太守行》中的两句诗：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”来支撑观点。你认为这一材料是否能用，请表达你的理由。（120字以内。）
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综合性学习
新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。
（活动一：栏目设计）
学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：看国画·明变化
栏目二：______________
栏目三：______________
（活动二：名家访谈）
沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。
①_____________________
②_____________________
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综合性学习
新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下面相关任务。
（1）（活动一：专题讲座）文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师。见面时你该怎么说？
（2）（活动二：名家访谈）沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。
（3）（活动三：文学创作）
讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ）
A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
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汉语是中华民族的文化瑰宝，是华夏儿女的精神家园，是全世界最美丽的语言。2020年4月8号联合国正式将汉语列为全球通用语言，为此学校开展“感受汉语魅力，弘扬传统文化”的综合性学习活动，请根据要求，完成下面任务。
（1）（妙解成语）留学生汤姆在学习成语的过程中遇到了一些困难，比如，他会把“一蹶不振”错写成“一撅不振”。其实，如果他知道这里的“蹶”是脚受到羁绊而跌倒，就不会弄混了。成语中很多汉字都是有一定意义和来历的，请你从下面成语中任选两个，就加点字为汤姆做以讲解，使之便于记忆并正确使用。
世外桃源 川流不息 好高骛远 别出心裁
甘之如饴 骨鲠在喉 原形毕露 破釜沉舟
____________________________
（2）（共赏诗词）庚子年初，突如其来的一场疫情，各个国家和人个的友好捐赠，带给人们的不仅仅是心灵的感动，更是文化的相融相通。请从以下中外互往的捐赠辞中，选出你最喜欢的一句，并说出理由。
A.山川异域，风月同天。 B.岂曰无衣，与子同裳。
C.青山一道同风雨，明月何曾是故乡。 D.山水之邻，风雨同济。
E.万里尚为邻，相扶无远近。 F.肝胆每相照，冰壶映寒月。
G.天台立本情无隔，一树花开两地芳。 H.云海荡朝日，春色任天涯。
（3）（偶创标语）对偶是最具有汉民族特色的-种修辞手法，而对联则是对偶的一种特殊格式，如今这样的句式常常用在宣传口号或条幅文化中。当援助疫区的医护人员回到家乡时，请你根据上句内容，补全下面的欢迎标语。
上句：白衣天使逆行出征 下句：_______
（4）（博采众议）“如何传承和发扬优秀传统文化”是“两会”的热议话题。假设你是与会代表，你将提出什么建议?并简单阐述原因。
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综合性学习。
某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。
①请你为此次活动拟写一副对联。
上联：
下联：
②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
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