阅读古诗
宿建德江 （唐·孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1.这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边 时分恬静清新有景色，抒发了诗人淡淡的 。
2.用自己的语言，说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读古诗
宿建德江 （唐·孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1.这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边 时分恬静清新有景色，抒发了诗人淡淡的 。
2.用自己的语言，说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。
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阅读诗歌，回答问题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚①，日暮客愁新。
野旷天低树②，江清月近人。
[注]①渚：江中的小沙洲。②天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
1.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？最能体现这一情感的一个字是什么？
2.“野旷天低树，江清月近人”画面生动，意蕴深长。请用优美的语音进行描绘。
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古诗词阅读
（甲）次北固山下 （乙）宿建德江
客路青山外，行舟绿水前。 移舟泊烟渚，
潮平两岸阔，风正一帆悬。 日暮客愁新。
海日生残夜，江春入旧年。 野旷天低树，
乡书何处达？归雁洛阳边。 江清月近人。
1.这两首诗作者的立足点都在舟中，但时间却不同，（甲）是_________，（乙）是___________。
2.两首诗都表达了怎样的思想感情？你是从哪些诗句体会出来的？
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对下面古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
A. 这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪。
B. 开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C. 颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象。
D. 颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
《次北固山下》
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是（）
A.这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B.首联中的“客路”指的是诗人前行的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
2.“海日生残夜,江春入旧年”蕴含了怎样的自然理趣？请简要分析。
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阅读下面一首古诗，完成题目。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗的后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面一首古诗，回答后面的问题。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.本诗运用拟人手法，有何妙处？
2.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
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阅读下面一首古诗，完成下列小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.展开合理想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
2.结合具体诗句，说说作者是如何通过写景来表现思乡之情的？
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阅读下面一首古诗，完成下列小题。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
1.请展开合理的想象，用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
2.从“一点萤”到“满河星”，诗人的心情经历了怎样的变化？
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阅读下面一首古诗，完成小题（4分）
春游湖
【宋】徐 俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
1.“夹岸桃花蘸水开”这句诗，给人无限的美感，请用生动的语言描绘出这一美景。（2分）
2.诗歌的最后一句“小舟撑出柳阴来”传达出作者怎样的心情？（2分）
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