阅读下面一首古诗,完成下列小题。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
1.请展开合理的想象,用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
2.从“一点萤”到“满河星”,诗人的心情经历了怎样的变化?
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首古诗,完成下列小题。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
1.请展开合理的想象,用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
2.从“一点萤”到“满河星”,诗人的心情经历了怎样的变化?
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(一)舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
1.请展开合理的想象,用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
2.从“一点萤”到“满河星”,诗人的心情经历了怎样的变化?
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阅读下面一首古诗,完成下列小题。
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.展开合理想象,描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。
2.结合具体诗句,说说作者是如何通过写景来表现思乡之情的?
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阅读下面古诗,完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.展开想象,用生动的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面的古诗,完成下面小题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
1.请展开丰富的联想和想象,描绘诗歌第一、二句所展现的画面。
2.前人认为,“看”字看似平常,实则非常传神,它能真切地表现出主人公的形象。你同意
这种说法吗?为什么?
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阅读下面古诗,完成小题。
次北固山下 (唐 王湾)
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
1.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。
2.“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析.(不少于20字)
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请你展开联想和想象,参照画线的文字仿写句子,同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病,急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是 ,那是 。
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阅读古诗《观沧海》,回答问题。
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.请展开合理想象,把“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面描述出来。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
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阅读古诗,回答问题。
清江引·秋怀
张可久
西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
(注)①清江引:曲牌名 ②未:什么时候 ③红叶天:秋天 ④黄花:菊花
1.请展开合理想象,用生动形象的语言描绘“雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里”的画面。
2.这首小令表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面一首古诗,回答后面的问题。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1.本诗运用拟人手法,有何妙处?
2.请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
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