【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料一 东汉光武帝（公元25-57年在位）时，开始对选拔与提拔的对象，施行“授试以职”，内容有策、经、笺奏（章奏文体）等。初在部分科目，后向所有科目渗透。
材料二 汉顺帝阳嘉元年（公元132年），时任尚书令的左雄提出“改察举之制”，主要内容是：（一）“限年四十以上”。（二）“儒者试经学，文吏试章奏”。又提“先诣公府”的办法，先在中央公府初试，再由尚书省复试。
——摘编自《解密：察举制度在东汉时期有着什么样的发展？》
（1）根据材料一和材料二，比较光武帝与汉顺帝时左雄“察举制”改革的共同点。
（2）根据材料二，概括指出汉顺帝时左雄“改察举之制”的主要创新之举。（不得摘抄材料原句）
高三历史选择题简单题
【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料：民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部，颁布了《民国教育部官职令》、《普通教育暂行办法》、《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907—1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料，概括民国初年教育改革的特点。
（2）据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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（历史上重大改革回眸）
阅读材料，完成下列要求
材料 民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部。《民国教育部官职令》《普通教育暂行办法》《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大 学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等;又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校 和学生数量增长很快，据教育部统计：1907-1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)据材料，概括民国初年教育改革的特点。
(2)据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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（历史上重大改革回眸）
阅读材料，完成下列要求
材料 民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部。《民国教育部官职令》《普通教育暂行办法》《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大 学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等;又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校 和学生数量增长很快，据教育部统计：1907-1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)据材料，概括民国初年教育改革的特点。
(2)据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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【历史—选修1：历史上重大改革回眸】
阅读材料，完成下列要求。
材料
民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部。颁布了《民国教育部官职令》《普通教育暂行办法》《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部硕行之教科书，一律禁用；小学读经科一律皮止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等：又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907～1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自全冲及《二十世纪中国史纲》
（1）根据材料，概括民国初年教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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【历史上重大改革回眸】阅读材料，结合所学知识回答下列问题：
材料 民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部。颁布了《民国教育部官职令》《普通教育暂行办法》《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。
1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大 学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子 职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907~1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料，概括民国初年教育改革的特点。
（2）据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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【历史上重大改革回眸】
材料民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部，颁布了《民国教育部官职令》、《普通教育暂行办法》、《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。而到了1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907—1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料，概括民国初年教育改革的特点。
（2）据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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阅读材料，完成下列要求。
材料 民国初年，中国教育事业发生了许多革命性的变化。南京临时政府和北洋政府都成立了教育部，颁布了《民国教育部官职令》、《普通教育暂行办法》、《教育会章程》等一系列教育法令和制度，对清末教育作了一些重大改革。
1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教育部又公布“壬子学制”，统一了我国小学、中学、大学、师范、职业教育完整的国民教育体系，并规定：小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教育部统计：1907—1915年，不到10年间，学校数增加了91851所，学生数增加了3269263人。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料，概括民国初年教育改革的特点。
（2）据材料并结合所学知识，分析民国初年教育改革对近代中国的影响。
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（历史上重大改革回眸
材料新中国成立后，党和人民政府革故鼎新，大力发展人民教育事业。为此，党要求大力兴办小学和中学，并吸收工农子弟入学，兴办多种多样的工农速成中学、工农干部文化补习学校（班）和技术专修班，采取短期速成的方法，使一批工农干部，产业工人和解放军指战员达到中等文化程度。1952年下半年，根据“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合性大学”的方针，全国各地高校分期分批进行院系训整和专业设置工作：一是对许多大学的文、理、法学院（系）进行合并，二是组建多科生工学院......时，进行师范、农林、医药等院校的调整。到1953年，全国共有高等学较181所，初步形成学科、专业设置比较齐全的高等学校体系......1952年，政务院决定实行全国高等学校统一招生和毕业生统一分配，原有79所私立高等学校全部改为公办。1953年有计划地经济建设开始后……将沿海地区一些高等院校的专业、系迁至内地组建新学校，少数学校全部或部分迁至内地建校。
（1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明新中国成立初期教育改革的重大意义。
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（选修1：历史上重大改革回眸）阅读材料，完成下列要求。
材料 面对不断加深的民族危机，清政府开始了长达10年的清末教育改革。1901年清政府下诏，改书院为学堂，诏书中明确指出造就“究心经济，力戒浮嚣”，“博通时务，讲求实学”之人。1903年清政府颁布《癸卯学制》，规定其办学宗旨为“无论何种学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基”。1904年颁布的《奏定初等小学堂章程》规定“绅董能捐设或劝设公立小学堂及私立小学堂者，地方官奖之：或花红，或匾额”。1905年，清政府下令废除科举制，成立学部，作为统辖全国学务的正式教育行政机构。在近代学制体系中，有普通教育，也有专门教育，有高等教育，也有简易识字教育，有正规教育，也有业余教育。
清政府的教育改革初步建立了中国近代教育体系。据估计，到辛亥革命前夜，新式学堂学生约有200万，留学生有2万左右，1905年在东京成立的中国同盟会即以留日学生为主体。
——摘编自马泽民《论清末教育改革的实用特征》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析清末教育改革的影响。
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【历史一选修l：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料度量衡事关国家发展、社会稳定和民众安居等大计。“中国度量衡之制，创始于黄帝”。但到中国近代、度量衡状况却极度紊乱。1903年。清政府尝试度量衡划一。但还未及施行。便随着清政府的覆灭未果而终。稍后北洋政府拟定的甲乙制并行的度量衡改革方案。也因为两制换算繁琐和政局动荡，及推广举措不力等诸多因素，仅在北平、山西两地短暂推行，便草草收场。度量衡混乱局面愈演愈烈。1927年。南京国民政府成立。国内局势暂时稳定。统一度量衡工作又被提上重要议程。国民政府以“但求全国同律，并求世界之统一，量务求其正确，法务求其简明"为前提，经慎重权衡，确定万国公制为度量衡标准制，随后，作为标准制之过渡制的“一二三”市用制也应运而生。该制表述了公制与市制之间的换算关系。即：l公升=1市升；1公斤=2市斤；1公尺=3市尺，它的产生是中国计量发展史上的重要事件。
——摘編自吴森、郑展坤《民国时期度量衡制度改革》
（1）根据材料并结合所学知识、指出南京国民政府度量衡改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府度量衡改革的意义。
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