下列语句中书写准确无误的一项是( )
A. 冰雪融化,草木萌发,各种花次弟开放。
B. 这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的的结果。
C. 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾蔼时,春天就来到了。
D. 实际上,地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
八年级语文选择题简单题
下列语句中书写准确无误的一项是( )
A. 冰雪融化,草木萌发,各种花次弟开放。
B. 这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的的结果。
C. 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾蔼时,春天就来到了。
D. 实际上,地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
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选出词语书写无误的一项是( )
A. 草木萌发 周而复始 销声匿迹 风雪载途
B. 天空晴朗 大地苏醒 冰雪溶化 草长莺飞
C. 采积种子 花香鸟语 次第开放 物候观测
D. 不毛之地 川流不息 丢三落四 衰草连天
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下列语句中书写准确无误的一项是（ ）
A. 大家立刻都赞成，和开船的时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拨了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹。
B. 这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的结果。
C. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。
D. 实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
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对下列句子中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（依次，次序。）
B. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C. 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。（逆流而上，向江河发源处走。）
D. 进士第的官衔灯该还有吧，垂珠帘珑的朱门却早已褪色了。（悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。）
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“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞手法分别是（）
A. 说明 拟人、比喻
B. 叙述 拟人、比喻
C. 描写 对偶、拟人
D. 抒情 比喻、拟人
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“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( )
A. 抒情 比喻 拟人
B. 证明 拟人 比喻
C. 叙述 拟人 比喻
D. 描写 对偶 拟人
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阅读《大自然的语言》，完成下列小题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.下列对第①段文字理解，错误的一项是（ ）
A.将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中。
B.引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
C.作者在这段文字中运用优美词语，描绘了生动形象的画面，是一篇写景散文的开头。
D.这段文字运用了文学语言和拟人的手法叙述了一年四季的气候变化。
2.下列对文段内容的理解，错误的一项是（ ）
A.第①段主要运用的表达方式是描写，作用是：逼真传神，生动形象，让读者产生身临其境的感觉。
B.第②段以时间为序勾勒出一幅四季图，点明题旨，介绍了所要说明的内容—物候现象。
C.“各种花次第开放”，“次第”的意思是一个接一个，它贴切地表现了花开的次序。
D.选文第②段列举了三个例子，生动形象地说明一些普通的自然现象，在农业生产中却起着预报农时的作用。
3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头以文学语言，拟人的手法从一年四季物候的变化谈起，生动形象地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”。
B.选文第①段“植物的叶子渐渐变黄”中的“渐渐”准确地表达了叶子枯黄的过程，体现说明的准确性。
C.第②段运用举例子的说明方法，说明了自然现象，在农业生产中起着预报农时的作用。
D.第②段的说明对象是自然现象同气候的关系决定农事的安排。
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阅读下文，完成下列小题.
大自然的语言
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢?
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（选文有删改）
1.结合文章内容分析⑦--⑩段的说明顺序。
2.第⑧段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用？
3.简要分析下列句中加点词语的表达效果。
（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（2）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
大自然的语言（节选）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1.第①段中加点词语有何表达效果？
2.第③段中加点词“许多”能不能删去？
3.第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
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阅读《大自然的语言》，完成下列小题。
大自然的语言
竺可桢
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期，到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学，物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1.第①段中“年年如是，周而复始”的“是”指代的一项是（ ）
A.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
B.北雁南飞，昆虫销声匿迹。
C.风雪载途，衰草连天。
D.春夏秋冬四季更迭的情况。
2.第②段中“大自然的语言”指代内容理解正确的一项是（ ）
A.劳动人民心中理解的话。
B.布谷鸟唱歌。
C.花香鸟语，草长莺飞等自然现象。
D.古代流传下来的许多农谚。
3.从前两段看，对选文说明对象的判断准确的一项是（ ）
A.物候现象 B.四季的变化 C.物候规律 D.气候变化
4.对第③段文字运用的说明方法分析正确的一项是（ ）
A.下定义，列数字 B.作诠释，举例子
C.作比较，举例子 D.列数字，作比较
5.对选文的理解，不准确的一项是（ ）
A.我国古代劳动人民把自然现象称为物候。
B.物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。
C.第一段的说明顺序采用了时间顺序。
D.选段采用的说明方法主要是举例子、作诠释。
6.对选文中的语言理解，不准确的一项是（ ）
A.第①②段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。
B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。
C.“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中的“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。
D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻，把大自然中的物候为农民操心的心情写得生动形象。
7.下列说法有误的一项是（ ）
A.第①段运用许多优美词语，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象。这种抒情的写法，给读者展现了一幅四季风景画。
B.第②段中“传语”“暗示”“唱歌”，都是拟人修辞手法的使用。
C.选文前两段和第③段的关系是从现象到本质，最后第③段归结什么是物候学。
D.以上选文是课文的第一部分。从这一部分可以看出，本文语言具有典雅、简练、生动，并富有表现力的特点。
8.下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A.第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。
B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C.“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。
D.杏花“传语”，桃花“暗示”，布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。
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