“这是一个同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年以后,这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国。”这位“伟人”是( )
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 希特勒
九年级历史选择题中等难度题
“这是一个同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年以后,这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国。”这位“伟人”是( )
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 希特勒
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“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后,这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上,激起整个欧洲来反对法国。”材料中的“人物”立法家的才能表现在
A.《权利法案》 B.《人权宣言》
C.《独立宣言》 D.《法典》
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“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后,这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上,激起整个欧洲来反对法国。”材料中的“人物”指的是( )
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 华盛顿
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这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后,这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上,激起整个欧洲来反对法国。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
请回答:
(1)材料中的“人物”是谁?(2分)他的立法家的才能表现在哪里?(2分)
(2)该“人物”对外战争失败的原因有哪些?(2分)
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在历史发展的长河中,无数杰出人物熠熠生辉,影响着世界历史发展的进程。阅读下列材料,回答问题。
材料一 这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军……还有立法家们具有的才能。几年后,这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上,激起整个欧洲来反对法国。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
材料二 历史学家黄安年说:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
材料三 (他)号召人民抗击法西斯,说“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地,战斗到最后的一滴血,来保卫城镇和村庄。”
——《世界历史》
(1)材料一中的“人物”是谁?请为他“长于指挥军队”和“有立法家们具有的才能”提供史实依据。
(2)材料二中提到的“罗斯福”当时面临的危机是什么?他采取的什么对策挽救了现代资本主义国家?该对策的主要特点是什么?
(3)材料三中的号召人是谁?在他的号召下,苏联人民在军事上取得了哪些重大胜利?
(4)综上所述,你认为这些杰出人物对历史发展起什么作用?
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“这是一位与亚历山大和凯撒大帝一样的天才人物,擅长指挥军队还有立法家们才具有的才能……几年之后,这位伟人……疯狂了,激起了整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”这位伟人是( )
A、麦哲伦 B、哥伦布 C、拿破仑 D、希特勒
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“这是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物,擅长指挥军队,还具有立法家们才具有的才能……几年之后,这位伟人……疯狂了,激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”指的是
A.哥伦布 B.麦哲伦 C.华盛顿 D.拿破仑
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“他是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物,擅长指挥军队,还具有立法家们才具有的才能……几年之后,这位伟人……疯狂了,激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”“还具有立法家们才具有的才能”指的是
A.建立法兰西第一帝国 B.制定法典
C.重建法兰西帝国 D.多次打败反法同盟的军队
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“他是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物,擅长指挥军队,还具有立法家们才具有的才能……几年之后,这位伟人……疯狂了,激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”“还具有立法家们才具有的才能”指的是
A.建立法兰第一帝国 B.制定法典
C.重建法兰西帝国 D.与反法同盟开战
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“这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家的才能……”这位立法家颁布的法律文献是( )
A. 《人权宣言》 B. 《法典》 C. 《独立宣言》 D. 《权利法案》
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