“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”材料中的“人物”立法家的才能表现在
A．《权利法案》 B．《人权宣言》
C．《独立宣言》 D．《法典》
九年级历史选择题简单题
“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”材料中的“人物”立法家的才能表现在
A．《权利法案》 B．《人权宣言》
C．《独立宣言》 D．《法典》
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“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”材料中的“人物”指的是（ ）
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 华盛顿
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这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上，激起整个欧洲来反对法国。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
请回答：
(1)材料中的“人物”是谁?(2分)他的立法家的才能表现在哪里?(2分)
(2)该“人物”对外战争失败的原因有哪些?(2分)
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“这是一个同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年以后，这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国。”这位“伟人”是( )
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 希特勒
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在历史发展的长河中，无数杰出人物熠熠生辉，影响着世界历史发展的进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一 这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军……还有立法家们具有的才能。几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上，激起整个欧洲来反对法国。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
材料二 历史学家黄安年说：“20世纪有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
材料三 （他）号召人民抗击法西斯，说“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄。”
——《世界历史》
（1）材料一中的“人物”是谁？请为他“长于指挥军队”和“有立法家们具有的才能”提供史实依据。
（2）材料二中提到的“罗斯福”当时面临的危机是什么？他采取的什么对策挽救了现代资本主义国家？该对策的主要特点是什么？
（3）材料三中的号召人是谁？在他的号召下，苏联人民在军事上取得了哪些重大胜利？
（4）综上所述，你认为这些杰出人物对历史发展起什么作用？
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“这是一位与亚历山大和凯撒大帝一样的天才人物，擅长指挥军队还有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”这位伟人是( )
A、麦哲伦 B、哥伦布 C、拿破仑 D、希特勒
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“这是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物，擅长指挥军队，还具有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”指的是
A．哥伦布 B．麦哲伦 C．华盛顿 D．拿破仑
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“他是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物，擅长指挥军队，还具有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”“还具有立法家们才具有的才能”指的是
A．建立法兰西第一帝国 B．制定法典
C．重建法兰西帝国 D．多次打败反法同盟的军队
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“他是一位与亚历山大和凯撒一样的天才人物，擅长指挥军队，还具有立法家们才具有的才能……几年之后，这位伟人……疯狂了，激起了……整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”材料中所说的这位“天才人物”“还具有立法家们才具有的才能”指的是
A．建立法兰第一帝国 B．制定法典
C．重建法兰西帝国 D．与反法同盟开战
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“这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家的才能……”这位立法家颁布的法律文献是（ ）
A. 《人权宣言》 B. 《法典》 C. 《独立宣言》 D. 《权利法案》
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