阅读《寒号鸟的“千古奇冤”》，回答后面小题
⑴小学语文课本中有一篇文章叫《寒号鸟》。课文中的寒号鸟“整天飞出去玩”，不听喜鹊的劝告，懒惰成性，得过且过，不愿垒窝，最后终于被冻死了。
⑵我国有几个省也有一些关于寒号鸟的传说，如“要想好，别学寒号鸟”，“寒号鸟，是懒汉，不垒窝，不筑巢，寒风起，身无毛，凄凉叫，活活冻死了”，说寒号鸟生性懒惰，快饿死了也不出去找食，饿得没有办法，就吃自己的粪便，吃了再屙，如此反复多次。
⑶这些传说和描述，作为故事有一定的教育意义，然而它们却是不科学的。
⑷寒号鸟到底是一种什么动物呢？
⑸明朝李时珍的《本草纲目》中说：“寒号虫（即寒号鸟）屎名五灵脂，其状如小鸡，出北地，五台诸山甚多，四足有肉翅，不能远飞……”
⑹李时珍说寒号鸟形如小鸡，其实寒号鸟是一种哺乳动物，叫橙足鼯鼠，又叫复齿鼯鼠，属兽类，分布在我国北方大山区及西藏、云南、贵州等省区。“四足有肉翅”是说它前后四肢间有飞膜，靠飞膜滑行。至于称其为虫，是由于古人对虫的理解和现在不同，这和《水浒传》中把老虎叫做大虫是一样的。
⑺橙足鼯鼠的体型像松树，但比松鼠大，身长50厘米左右，后肢较长，尾毛蓬松，颜色浅淡，爪钩锐利，眼大而圆，耳廓无束毛，听觉灵敏，身上披着灰褐色长毛，腹部呈灰白色，四足和背部的毛呈橘红色，因而叫“橙足鼯鼠”。
⑻橙足鼯鼠生活在山野之间，昼伏夜出，善于滑翔。滑翔时四肢伸张，在空中飘荡，两侧飞膜的外缘呈波状起伏，向后方传动，蓬松的长尾起舵的作用。由于没有翅膀，所以只能由山巅滑向低处，然后再在地上向前爬行。它攀登峭壁轻松而敏捷，称得上是爬山能手。它的叫声有几种：“吱—”“吱—吱—”“吱—吱—吱—”等。一声表示“平安无事”，可进行正常轻微活动；两声是在互相追逐或逃跑时的声音；三声则是受到威胁时连续发出的紧急信号。它发出“兹吾”“吾—吾—”的叫声，是护巢反抗的表现，这时它相貌凶恶，张牙舞爪；它发出的“Gu—de—de—”的叫声，是发情期间雄鼠寻找配偶的歌声，后两声悠扬而稍长，时间多在冬末。
⑼说橙足鼯鼠“整天飞出去玩”，如何懒惰，不愿垒窝，这是不符合事实的。橙足鼯鼠的眼睛构造适于夜间活动，白天视力很弱，是一种夜行动物。白天，除雨过天晴偶尔出来以外，它一般是避光、不出来活动的。它也不懒惰，是筑窝的。它的窝一般筑在悬崖绝壁的石隙中，里面还铺上松软的草。
⑽说橙足鼯鼠吃自己的粪便，也是不符合事实的。它很爱清洁，食物被污染就不吃了，更何况是自己的粪便呢！它的食物是松柏的树叶。它的粪便——五灵脂分两种：糖灵脂和米灵脂。所谓糖灵脂，是由于寒冷季节它吃的针叶比较多，粪便中含有较多的胶结物质——树脂，因而呈块状；所谓米灵脂，是由于夏季它吃的阔叶树的嫩芽较多，粪便中的树脂少而纤维多，因而粪便多呈粒状。并不像传说中所说，是由于反复吃屙次数不同才分为糖灵脂和米灵脂的。五灵脂具有活血化瘀、止痛镇静之效，是著名中成药“失效散”的主要原料，也是中医妇科药、汤剂及多种中成药的原料。
⑾事实证明，寒号鸟蒙受了“千古之冤”，应该得到实事求是的纠正。
1.第⑺段运用了哪几种说明方法？请选择其中一种，说说它的作用。
2.本文是从寒号鸟的哪些方面介绍寒号鸟的？
3.本文开头第⑴段和第⑵段有什么作用？
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读《寒号鸟的“千古奇冤”》，回答后面小题
⑴小学语文课本中有一篇文章叫《寒号鸟》。课文中的寒号鸟“整天飞出去玩”，不听喜鹊的劝告，懒惰成性，得过且过，不愿垒窝，最后终于被冻死了。
⑵我国有几个省也有一些关于寒号鸟的传说，如“要想好，别学寒号鸟”，“寒号鸟，是懒汉，不垒窝，不筑巢，寒风起，身无毛，凄凉叫，活活冻死了”，说寒号鸟生性懒惰，快饿死了也不出去找食，饿得没有办法，就吃自己的粪便，吃了再屙，如此反复多次。
⑶这些传说和描述，作为故事有一定的教育意义，然而它们却是不科学的。
⑷寒号鸟到底是一种什么动物呢？
⑸明朝李时珍的《本草纲目》中说：“寒号虫（即寒号鸟）屎名五灵脂，其状如小鸡，出北地，五台诸山甚多，四足有肉翅，不能远飞……”
⑹李时珍说寒号鸟形如小鸡，其实寒号鸟是一种哺乳动物，叫橙足鼯鼠，又叫复齿鼯鼠，属兽类，分布在我国北方大山区及西藏、云南、贵州等省区。“四足有肉翅”是说它前后四肢间有飞膜，靠飞膜滑行。至于称其为虫，是由于古人对虫的理解和现在不同，这和《水浒传》中把老虎叫做大虫是一样的。
⑺橙足鼯鼠的体型像松树，但比松鼠大，身长50厘米左右，后肢较长，尾毛蓬松，颜色浅淡，爪钩锐利，眼大而圆，耳廓无束毛，听觉灵敏，身上披着灰褐色长毛，腹部呈灰白色，四足和背部的毛呈橘红色，因而叫“橙足鼯鼠”。
⑻橙足鼯鼠生活在山野之间，昼伏夜出，善于滑翔。滑翔时四肢伸张，在空中飘荡，两侧飞膜的外缘呈波状起伏，向后方传动，蓬松的长尾起舵的作用。由于没有翅膀，所以只能由山巅滑向低处，然后再在地上向前爬行。它攀登峭壁轻松而敏捷，称得上是爬山能手。它的叫声有几种：“吱—”“吱—吱—”“吱—吱—吱—”等。一声表示“平安无事”，可进行正常轻微活动；两声是在互相追逐或逃跑时的声音；三声则是受到威胁时连续发出的紧急信号。它发出“兹吾”“吾—吾—”的叫声，是护巢反抗的表现，这时它相貌凶恶，张牙舞爪；它发出的“Gu—de—de—”的叫声，是发情期间雄鼠寻找配偶的歌声，后两声悠扬而稍长，时间多在冬末。
⑼说橙足鼯鼠“整天飞出去玩”，如何懒惰，不愿垒窝，这是不符合事实的。橙足鼯鼠的眼睛构造适于夜间活动，白天视力很弱，是一种夜行动物。白天，除雨过天晴偶尔出来以外，它一般是避光、不出来活动的。它也不懒惰，是筑窝的。它的窝一般筑在悬崖绝壁的石隙中，里面还铺上松软的草。
⑽说橙足鼯鼠吃自己的粪便，也是不符合事实的。它很爱清洁，食物被污染就不吃了，更何况是自己的粪便呢！它的食物是松柏的树叶。它的粪便——五灵脂分两种：糖灵脂和米灵脂。所谓糖灵脂，是由于寒冷季节它吃的针叶比较多，粪便中含有较多的胶结物质——树脂，因而呈块状；所谓米灵脂，是由于夏季它吃的阔叶树的嫩芽较多，粪便中的树脂少而纤维多，因而粪便多呈粒状。并不像传说中所说，是由于反复吃屙次数不同才分为糖灵脂和米灵脂的。五灵脂具有活血化瘀、止痛镇静之效，是著名中成药“失效散”的主要原料，也是中医妇科药、汤剂及多种中成药的原料。
⑾事实证明，寒号鸟蒙受了“千古之冤”，应该得到实事求是的纠正。
1.第⑺段运用了哪几种说明方法？请选择其中一种，说说它的作用。
2.本文是从寒号鸟的哪些方面介绍寒号鸟的？
3.本文开头第⑴段和第⑵段有什么作用？
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阅读下列文章，完成下面小题。
二十四节气
①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”提起这首已经被选入小学二年级语文课本的《二十四节气歌》，很多中国人都耳熟能详。诗词般的韵律、图画般的意境、波浪般的节奏，使这首《二十四节气歌》读起来朗朗上口、便于传诵。《二十四节气歌》不仅伴随着一代又一代中国人成长，也为折射中华传统文化博大精深和丰富内涵的“二十四节气”增添了几分迷人的色彩。
②“二十四节气”凝聚了古人的智慧。起源于黄河流域的“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。这一体系深刻揭示了四季轮回的客观规律，是农耕时代社会生产生活的时间指南。比如，“二十四节气”指导农业生产不违农时，按节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动。如果我们只是用现代人的眼光来看,“二十四节气”可能没有什么特别之处，但是在当时落后的生产力条件下，人们认识自然能达到如此之高的水平，的确令人惊讶。所以从这个角度讲，“二十四节气”是一项重大的发明，凝聚了古人的智慧。
③“二十四节气”并不过时。当今中国，现代化建设的速度不断加快，“二十四节气” 对于农事的指导功能在逐渐减弱，对现代人生活的影响也越来越小。即便如此，现代农业的耕作仍然没有逃脱原来的节气规律，即便由于气候变暖和地区差异的确有些出入，一般也都在较小的范围之内。在日常生活中，根据节气变化来准备需要添减的衣物，已经成为很多人的一种习惯。所以，“二十四节气”对现代农业和现代生活的指导或参考意义仍然存在，“二十四节气”并不过时。
④“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值。作为中国人特有的时间知识体系，二十四节气”不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力。所以，“二十四节气”是中华民族文化认同的重要载体。另一方面，“二十四节气”所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的。
⑤在国际气象界，“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 2016年11月30日“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
（选文有删改）
1.本文的说明顺序是
2.文章第①段从《二十四节气歌》写起，有什么好处？
3.文章第②段中划线句子运用了哪种说明方法?有什么作用？
4.联系全文，简要概括“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的原因。
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阅读下面的文章，完成后面小题。
惟有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤 怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并 没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：李修文。有删改）
1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。
2..岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。
3.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。
【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
4.本文以“惟有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。
5.请用自己的话来概括本文主旨。（不得使用原文）
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阅读文段，回答问题
那一支赤豆冰棍
①50年前，我就读于村里的小学，我们叫它“村小”。村小只有四个年级，两个复式班，每位老师既教数学又教语文。我的第一个课任老师是刘老师。她给我们讲过什么课文，教过什么算术题，我已不记得，但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。
②我家在离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的河流。这里无人摆渡，过河时要拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。雨雪天，西北风一刮，河水针刺一般冷，用我们村民的话说，会“咬手”了。我们几个一起上下学的小伙伴，谁也不愿意去拉渡绳，只得轮流值渡。每每这样的时节，刘老师都会把我们几个学生送过河，。
③那时，村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。老师每到一家，家长们都精心准备。那个年月物资匮乏，也就是比平常多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平时转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类，舍不得吃，腌着呢，这时候拿出来烧煮烧煮。
④刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母亲总是一番推让，直至刘老师板着脸说：“仁前妈妈，你再不收，我就不到你家来‘代伙’了。”母亲这才过意不去地收下。母亲能做的，也只有从自留地上多采摘些茄子、架豇之类，做出几样清爽的素菜。
⑤想来，算是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。这趟行程填补了我人生的两个空白：一是我终于到过了兴化城，再一个就是，我吃到了平生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。
⑥那是夏天的一个休息日，我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上，我好奇地东张张，西望望，。刘老师掏出手帕给我擦汗，自我责备道：“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿好不好?”
⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才知道乡下桥的简陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得洁白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一不让我着迷，尤其是那古色古香的“拱极台”，刘老师说那是兴化历代文人雅士聚集的地方。《论语•为政》有云：“为政以德。譬如北
辰，居其所而众星拱之。”“北辰”即“北极”。“拱极台”之名由此而来。知道这些，当然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。
⑧一到备战桥，卖冰棍的多了起来。但见有人背着木头箱子，手持醒木一样的东西，在箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：“冰棍——卖冰棍——”
⑨“买两支冰棍，要赤豆的。”刘老师拽住我的手，在一个卖冰棍的跟前停了下来，递过去四分钱钢镝儿。吮吸一口赤豆冰棍，真的凉爽到心里去了。这也太神奇了，如此炎热的夏天，哪里来的冰?兴化城人，也太厉害了吧!“怎么样，好吃吧?”刘老师摸摸我的头。就在这时，让我十分懊恼的事发生了。凉冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，竟然从手中掉落了，那扁担的棍子，依然被我紧紧地捏在手里，刘老师听到“啪”的一声，转身看我时，泪水已经在我的眼眶里打转了。“傻小子，你怎么不吃呢?你不吃，它不就化了?”
⑩“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我搂到她的跟前，安慰道。刘老师的怀抱跟妈妈的一样，柔柔的，软软的。
⑩50年过去了，我的心里一直活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性，她就是刘书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。
⑩刘老师，愿您在天国一切都好。
1.根据上下文，将下面两个句子分别填人文章②⑥两段的横线处，第②段应填（_______），第⑥段应填（_______）
A.然后搓搓冻得通红的双手B．不一会儿小脸儿就晒得通红
2.阅读文章，概括补充文章所记叙的关于刘老师的主要事情。(每空不超过10个字)
雨雪天送“我们”过河→__________→带“我”进城→_______________。
3.赏析文章第⑩段中画线的句子。
“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前，安慰道。
4.文章中的刘老师是一位怎样的老师?
5.文章以“那一支赤豆冰棍”为标题有什么作用?
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阅读下面的文章，回答后面小题。
背书是写作的基本功
梁 衡
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
1.本文的中心论点是什么？
2.简要分析文章第4段的论证过程。
3.第5段主要运用了哪些论证方法，有什么作用？
4.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读课文，回答后面的问题。
1.文章第一段有什么特点？试简要分析。
2.“我们打破这种风气是需要努力的”中的“这种风气”具体指什么？
3.从全文看作者目前的心态是怎样的？
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读课文，回答后面的问题。
1.文章第一段有什么特点？试简要分析。
2.“我们打破这种风气是需要努力的”一句中的“这种风气”具体指什么？
3.从全文看，作者成功的诀窍是什么？
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《关于“中小学书法教育”的主题阅读》，完成后面小题。
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示：
71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。
（摘自《中国青年报》）
【精选案例】
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
【新闻现场】
本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
1.从下列选项中选出与文意不相符的一项（ ）
A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
2.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
3.根据以上几则材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
4.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。
八年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
给下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。
新学期开学在即，上海市小学一年级语文老师拿到了经过瘦身的新教材后发现，《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等所有的古诗也不见了踪影。据介绍，此前语文课本是根据2004年上海市中小学课程标准编写，总体评价良好，但也存在反馈低年级学生负担重的声音，比如课文篇目多，部分篇目长，带读字多等。在决定修订第一册语文教材前，教研人员将现行课本与人教版及二期课改课本进行对比研究，对18个区县867位曾使用过1年级教材的教师进行问卷调查，最终形成了修改课本的意见。__________________________________________________________________
八年级语文语言应用简单题查看答案及解析
阅读徐航的《朗读有助于记忆吗》一文，完成后面小题
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆有三种不同的类型：____、短时记忆和_______。
④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌――“遗忘”马上就会将它带走。
⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。
⑦关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑧利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑨组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40％左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。
⑩朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。滚鱼记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
（选自《百科知识》2015年第 5期，有改动）
1.根据选文内容，在第③段中的横在线填写其它两种记忆的类型。
记忆有三种不同的类型：___________、短时记忆和__________。
2.选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？
3.第⑨段“组织有效的复习也是加深记忆的主要途径”中的“主要”是否可以删去？为什么？
4.选出下列对选文理解不正确的一项（ ）
A.选文第①段末尾的两个问句，能引起读者思考，领起下文。
B.实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母则很少混淆。
C.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%。
D.改善记忆力，除了朗读以外，还有一些方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律，组织有效的复习等。
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