为证明氧化铁也是过氧化氢分解的催化剂，小明设计以下实验方案实验实验操作实验现象实验...

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为证明氧化铁也是过氧化氢分解的催化剂，小明设计以下实验方案

实验	实验操作	实验现象	实验结论
实验1	取5mL蒸馏水于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星木条	没有明显现象	氧化铁加入到水中不生产氧气
实验2	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星的木条	有大量气泡产生，带火星的木条复燃

请回答：（1）写出“实验2”中的实验结论_____。

（2）写出“实验2”中的文字表达式_____。

（3）小亮同学认为小明的实验方案中缺少一个对比实验（即下表中的“实验3”），请你帮小亮同学写出该对比实验中的实验操作。

	实验操作	实验现象	实验结论
实验3	_____	有少量气泡产生，木条不复燃	过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解；不足以使带火星的木条复燃

（4）小红同学认为以上三个实验都不足以证明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，还需要完成另外两个实验，这两个实验的实验目的分别是：

①证明氧化铁的质量在化学反应前后没有改变

②_____。

（5）把实验2反应后的液体进行过滤，洗净，干燥，称量所得的固体，它的质量是_____g。

九年级化学科学探究题困难题

少年，再来一题如何？

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为证明氧化铁也是过氧化氢分解的催化剂，小明设计以下实验方案

实验	实验操作	实验现象	实验结论
实验1	取5mL蒸馏水于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星木条	没有明显现象	氧化铁加入到水中不生产氧气
实验2	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星的木条	有大量气泡产生，带火星的木条复燃

请回答：（1）写出“实验2”中的实验结论_____。

（2）写出“实验2”中的文字表达式_____。

（3）小亮同学认为小明的实验方案中缺少一个对比实验（即下表中的“实验3”），请你帮小亮同学写出该对比实验中的实验操作。

	实验操作	实验现象	实验结论
实验3	_____	有少量气泡产生，木条不复燃	过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解；不足以使带火星的木条复燃

（4）小红同学认为以上三个实验都不足以证明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，还需要完成另外两个实验，这两个实验的实验目的分别是：

①证明氧化铁的质量在化学反应前后没有改变

②_____。

（5）把实验2反应后的液体进行过滤，洗净，干燥，称量所得的固体，它的质量是_____g。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

为证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，小明同学设计了以下实验方案：（0.33）

	实验操作	实验现象	实验结论
实验1	取5mL蒸馏水于试管中，加入1g二氧化锰，再伸入带火星的木条	没有明显现象
实验2	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入1g二氧化锰，再伸入带火星的木条	有大量气泡产生，带火星的木条复燃	二氧化锰能使过氧化氢溶液在常温下加速分解

请回答：
（1）写出“实验1”中的实验结论______．
（2）写出“实验2”中反应的化学方程式______ 2H₂O+O₂↑；

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现实验室有药品5%的过氧化氢溶液及少量二氧化锰固体，为证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，请你帮小明同学设计以下实验方案：

实验操作实验现象及结论

实验1 ______ ______

实验2 ______ ______

实验3 ______ ______

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（2009•烟台）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．反应的化学方程式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．

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某同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．请你与他一起设计并完成下列探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL6%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢，反应的化学表达式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	______	无明显现	______
实验三	______	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率

（1）请你帮该同学填写上表中未填完的空格；
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了以下两个探究实验：
①在“实验三”的操作中增加了两次称量，她称量的是______的质量；
②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．
实验操作是：______；
实验现象是：______．
实验结论是：二氧化锰化学性质没变，是过氧化氢分解的催化剂．

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是　　　　　．反应的化学方程式为：．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　．

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　．

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她

设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是　　　　　　　　　　。反应的化学方程式为：	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”所起的作用是　　　　　　　　　。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是________________。反应的文字表达式为：__________。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	_____________
实验三	__________	____	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她又补充设计了两步探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一步的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______________；

第二步的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：____________________________________________________________。

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了如表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是_____。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	_____
实验三	_____；	_____	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写如表中未填完的空格

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_____；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是_____。

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．反应的化学方程式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．

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	实验操作	实验现象及结论
实验1	______	______
实验2	______	______
实验3	______	______