法国国王弗朗西斯一世(1515~1547年在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给了西班牙和葡萄牙”是由于
A. 文艺复兴的开展
B. 启蒙运动的兴起
C. 三角贸易的进行
D. 新航路的开辟
九年级历史选择题简单题
法国国王弗朗西斯一世(1515~1547在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给西班牙和葡萄牙。”是由于 ( )
A. 文艺复兴的开展 B. 新航路的开辟
C. 工业革命的进行 D. 启蒙运动的兴起
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
法国国王弗朗西斯一世(1515~1547在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给西班牙和葡萄牙。”是由于( )
A. 文艺复兴的开展 B. 新航路的开辟
C. 工业革命的进行 D. 启蒙运动的兴起
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
法国国王弗朗西斯一世(1515~1547年在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给了西班牙和葡萄牙”是由于( )
A. 文艺复兴的开展 B. 新航路的开辟
C. 三角贸易的进行 D. 启蒙运动的兴起
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
下列选项中历史解释有误的是
A. 法国国王弗朗西斯一世(1515~1547年在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给了西班牙和葡萄牙。”是由于新航路的开辟
B. 亚当•斯密曾指出,美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟,是人类历史上最伟大、最重要的两件事。这样评价是因为这些事件使世界开始连成一个整体
C. 哥伦布到达美洲后,南美洲的木薯传入非洲和亚洲,土豆传入西欧,地瓜和玉米流入中国;而其它地区动植物,如小麦、牛等传入了美洲。表明新航路开辟促进了洲际间交通的发展
D. “继哥伦布而起的探索新世界的西班牙冒险家,似乎都具有同一动机。当到达一个未曾被发现海岸时,首先调查的就是那里有没有金矿可以发现。”说明新航路开辟,为殖民掠夺开辟道路。
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
法国国王弗朗西斯一世(1515~1547年在位)曾感叹道:“我希望看到亚当的遗嘱,他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给了西班牙和葡萄牙”是由于
A. 文艺复兴的开展
B. 启蒙运动的兴起
C. 三角贸易的进行
D. 新航路的开辟
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
英国女王伊丽莎白一世(1533—1603年)曾经说:“海洋和空气为世界人共同享有,海洋不归属于任何民族或任何个人。”这段话主要是针对
A. 葡萄牙
B. 荷兰
C. 西班牙
D. 法国
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
英国女王伊丽莎白一世(1533—1603年)曾经说:“海洋和空气为世界人共同享有,海洋不归属于任何民族或任何个人。”这段话主要是针对
A.葡萄牙
B.荷兰
C.西班牙
D.法国
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
17世纪初在位的英国国王詹姆士一世推崇( )
A. 王在法下 B. 王权有限 C. 自由平等 D. 君权神授
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
17-19世纪,资本主义制度在全世界范围内得以确立,阅读下列材料,回答问题
材料一:斯图亚特王朝的第一代国王詹姆斯一世与他的儿子和继承人查理一世( 1603--1625年在位)很快浪费掉这种信誉,……他们企图摆脱国会进行统治,……他们试图通过出售进出口贸易、国内贸易和许多制造行业中的专卖权来绕过这一障碍。这带来了很大的收入,但也引起了资产阶级的反抗;资产阶级要求“所有的自由臣民都有自由的经营其行业的继承权”法国是一个极其无能且不公正,以致统治机构摇摇欲坠的陷于停顿状态的国家,正是这种停顿状态,是野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功夺得政权。
——以上材料出自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)阅读材料结合所学,上述两个国家进行资产阶级革命的共同原因是什么
(2) 17-18世纪的欧美资产阶级革命中,新兴资产阶级不仅采取暴力革命方式清除障碍,同时运用法律武器辅助革命斗争,请列举英法资产阶级革命中颁布的法律文献。
(3)材料二19世纪60、70年代,美国、俄国、日本资本主义的发展面临严重阻碍,根据下列图片,指出阻碍资本主义发展的主要因素分别是什么?
(4)面对危机,美国、俄国、日本分别采取了哪些措施?
(5)以上说明当时历史发展的主要趋势是什么?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
九年级(2)班的李强自称为历史通,却被同学问的“英国资产阶级革命爆发时在位的国王是谁?”给难住了,请你帮助他给出答案是
A.查理一世 B.威廉二世
C.詹姆士一世 D.詹姆士二世
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析