上①谓太子少师②萧瑀曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿④中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦、政事得失。
(选自《资治通鉴•唐纪》)
(注释)①上:指唐太宗李世民。②太子少师:指教皇太子读书的老师。③弓工:造弓的工匠。④更宿:轮流值班。⑤中书内省:朝廷决策机构。
1.解释语段中加点的词。
(1)朕始悟向者辨之未精也(__________) (2) 数延见(__________)
2.翻译文中画线语句:
3.在这个故事中,唐太宗的英明表现在哪些方面?
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下文。回答问题。(5分)
唐太公论弓矢
上①谓太子少师萧踽曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工②,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪③,弓虽动而发矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务④,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见⑤,问以民间疾苦,政事得失。
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注】①上:君主,这里指李世民。②近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。③脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理.指木纹。④务:事务。⑤数延见:经常召见。数,屡次。
1..解释下列划线词语在句中的意思。(1分)
(1)朕少好弓矢
(2)更宿中书内省
2..文中唐太宗是一位什么样的君主?(2分)
3..唐太宗和邹忌,一位是善治天下的君主,一位是婉言进谏的臣子,“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”是他们身上共同的特点。从中你能获得什么启示?(2分)
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上①谓太子少师②萧瑀曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿④中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦、政事得失。
(选自《资治通鉴•唐纪》)
(注释)①上:指唐太宗李世民。②太子少师:指教皇太子读书的老师。③弓工:造弓的工匠。④更宿:轮流值班。⑤中书内省:朝廷决策机构。
1.解释语段中加点的词。
(1)朕始悟向者辨之未精也(__________) (2) 数延见(__________)
2.翻译文中画线语句:
3.在这个故事中,唐太宗的英明表现在哪些方面?
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唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰:‘皆非良材。’朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。 ——《资治通鉴·唐纪》
【注】①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。
1.解释下列加点的词。(2分)
(1)近以示弓工 (2)朕以弓矢定四方
2.翻译下列句子。(2分)
木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。
3.从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主? (3分)
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唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日'皆非良材'。朕问其故,工日:'木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!” 乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。(选自《资治通鉴·唐纪》)
「注释」①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。
1.解释下列加线的词。(3分)
①少好弓矢 ②皆非良材 ③朕始悟向者辨之未精也
2.翻译文中画线的句子。(2分)
朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!
3.从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(2分)
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唐太宗论弓矢
上谓太子少师萧瑀曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工①,乃曰‘皆非良材’,朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪②,弓虽动而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务③,其能遍知乎 ”乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见④,问以民间疾苦,政事得失。
(注释 ):①近以示弓工:近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪:木头的纹理都不正。脉理,指木纹。③数延见:经常召见。数(shuo ),屡次。 注:萧瑀(人名)
1.解释加点的词
(1)朕始悟向者辨之未精也(________) (2)况天下之务,其能遍知乎(________)
2.选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( )。
A. 不以物喜,不以己悲 B. 以塞忠谏之路也
C. 皆以美于徐公 D. 咨臣以当世之事
3.翻译
以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎?
4.从这段选文中,你可以看出唐太宗是怎样一位君主?
5.唐太宗“乃令京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦,政事得失。”于是得来了“贞观盛世”,联系我们所学课文,请再举出这样一个例子。
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阅读下面的材料,按要求作文。
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话:书里有许多大人物,文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间,要找你们自己的亲人,找精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的,血统也不一样。在你一生中,尤其是年轻时,要在书中的大人物里,找亲属,找精神源流上的精神血统。找不到,一生茫然;找到后,用之不尽,“为有源头活水来”。
请以“我在书中找亲属”为题,写一篇作文。
要求:①除诗歌外.文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于600字;④卷面整洁,书写工整。
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好玩儿米丽宏
①木心说:去把世界当一个球玩儿。
②把世界当球玩儿,需一个居高临下的站位和庞大宽厚的背景。其实,我们也可以把自己的“球”当一个世界,舍外入内,忘我专注地玩儿。撇去功利,撇去沽名钓誉,撇去哗众取宠,玩着玩着,就会玩出一场愉悦的意外,一种美丽的陶醉。
③当代画家黄永玉,是一个好玩儿的老头,好玩儿,是他的标签。他说,我的创作,画画、写作,就是玩儿;风靡网上的画家老树也说,画画,是好玩的事儿。
④好玩儿之间,出成就。民国时,与梁启超、王国维、陈寅恪合称清华四大导师的赵元任,被邀请出任南京大学校长,他回电:不干了,谢谢。风轻云淡。不做官做什么呢?做语言学家、做音乐家、做教授,而且都做成了。他精通汉语,能说各地方言33种,亦通晓英、德、法、日、俄、古希腊、拉丁等多种语言文字,堪称语言学大师。他精通乐理,创作了100多首歌曲和钢琴小品。他在清华大学开设数学、物理学、中国音韵学、普通语言学、中国现代方言、中国乐谱乐调和西洋音乐欣赏等课程。简直全才。何以有如此成就?答曰:好玩儿。
⑤困境中的好玩儿,则饱含着对世事的洞见和随性的豁达,是生命庄重底色上的一抹绚烂花边。
⑥苏东坡初贬黄州,与朋友出去游玩。出去时,有一项必玩儿的活动——“挟弹击江水”,该是我们幼时常玩儿的打水漂儿吧:拿一块小瓦片或者石头,抛出去,让它贴着水面一跳一跳地漂,激起一串串浪花!一个年过四旬、华发满头的中年人,还有更好玩儿的,居然用竹箱去装白云!一天,苏轼走在路上,看到白云从山中涌出,像奔腾的白马,直入车中。他打开竹箱,将白云灌满,带回家,再把白云放出,想看它们变化腾挪。他有这样的诗句:“抟取置笥中,提携反茅舍。开缄乃放之,掣去仍变化。”到家了,白云“掣去仍变化”,是真呢是幻呢还是他逗我们玩儿呢?
⑦这玩儿,玩的是百千磨砺,童心一枚:不论外界环境如何,懂得生之快乐的真谛所在,懂得调度生活的愉悦。
⑧也许就是这样,世界本身,有顺有逆,身处逆境,用好玩儿的眼光,去看不好玩儿的世界,世界也就好玩儿了;站高一点,远一点,像上帝一样看自己,看自己的处境,你的眼界也就高了,远了,辽阔了。
⑨因为,好玩儿,它本身就是一种无比丰赡的人格。
(选自《思维与智慧》2016、5,略有删节)
1.本文的中心论点是什么?
2.简要概括文中的四个事实论据。
3.第⑥段运用了什么论证方法?有何表达作用?
4.第⑧段中“也许就是这样”中的“也许”能否删掉?为什么?
5.第⑨段在全文中起什么作用?
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(二)
浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能瘳③。终日而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈④,否亦将为一臂之忧。非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为之。”君从其言,日服汤剂,而傅⑤以善药,果至二月而后瘳,三月而神色始复。
余因是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可为。当其易也,惜旦夕之力,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,疲思虑,而仅克之,如此指者多矣。(方孝儒《指喻》)
[注]①握:四寸为一握。②膂:脊骨。③瘳:病愈。④肝膈:泛指人体内脏。⑤傅:涂。
1.下列句子中画线的词语解释错误的两项是( )
A.惧而谋诸医(谋划) B.甚将延乎肝膈(蔓延)
C.疾未易为之(变换) D.积岁月,疲思虑,而仅克之
2.下列句子中词语的意思相同的两项是( )
A.以:日服汤剂,而傅以善药 徐以杓酌油沥之
B.且:不速治,且能伤身 北山愚公者,年且九十
C.虽:虽病在指,其实一身病也 虽人有百手,手有百指
D.而:终日而愈,艾可治也 彼三晋之兵,素悍勇而轻齐
3.下列句子中画线的“之”,解释错误的一项是( )
A.忧之滋甚,又以示人(指代“拇指疾患”)
B.余因是思之(指代“引发的道理”)
C.惜旦夕之力,忽之而不顾(指代“各种疾病”)
D.积岁月,疲思虑,而仅克之(指代“祸患”)
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
①君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。
②始以为不足治,而终至于不可为。
5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?请用自己的话简要回答。
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阅读下面文言文,完成小题。
[甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮的《诫子书 》)
[乙] 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
(刘禹锡《陋室铭 》)
1.解释下面加点词的意思
(1)俭以养德 ,
(2)年与时驰。
(3)有龙则灵。
(4)可以调素琴
2.下列表述有错误的一项是( )
A. 铭是古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是
用韵的。
B. “将复何及?”和“何陋之有?”两句都是反问句。
C. 《马说》采用“托物寓意”的写法,论述的是识别和发现千里马的问题。
D. 《河中石兽》这则故事给我们的启示是:要想对事物做出正确的判断仅靠常理是不行的,我们要
3.下列句子的翻译有误的一项是( )
A. 斯是陋室,惟吾德馨。
译:这是简陋的屋子,我的品德高尚(也就不感到简陋了)。
B. 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
译:过度懈怠就不能振奋精神,偏激浮躁就不能陶冶性情。
C. 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。”(《河中石兽》)
译:一个讲学的人在寺庙里讲课,听了这事情,笑着说:“你们这些人不能推究事物的道理。”
D. 其真无马耶?其真不知马也。(《马说》)
译:难道真的没有千里马吗?他是真的不认识千里马吧!
4.结合甲乙两文,说说一个人怎样才能成为“君子”。
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古文阅读
(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
(乙)李侍郎绂,性聪慧。少时家贫,无赀买书,乃借贷于邻人。每一翻绎,无不成诵。偶入城市,街衢铺店名号,皆默识之。后官翰林,库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。同僚取架上所有,抽以难公,无不立对,人皆惊骇。
(节选自《啸亭杂录》)
(注释)侍郎:古代官名。绂(fú):李绂,人名。赀(zī):通“资”,钱财。衢(qú):四通八达的道路,大路。《永乐大典》:明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷,11095册。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)非学无以广才 广:__________ (2)险躁则不能治性 治:________
(3)少时家贫 少:_________ (4)无不立对 对:_____________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)静以修身,俭以养德。
(2)库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。
3.(甲)文主要运用了_____________的表达方式,(乙)文主要运用了_____________的表达方式。
4.(乙)文写李绂因勤奋好学而成才,这印证了(甲)文中所说的“__________________”这句话。
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