魏晋南北朝时期，民族关系总体上趋于和缓。

魏晋南北朝时期，民族关系总体上趋于和缓。（　　 ）

七年级历史判断题简单题查看答案及解析

阅读材料，结合所学知识探究下列问题：

魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。

（矛盾篇）

材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页

（战争篇）

材料二：见下图

（融合篇）

材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页，（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

──引自《魏书》鲜卑姓氏改为汉姓

（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？

（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？

（3）根据材料三，分析孝文帝推行汉化措施的作用。

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魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：

【矛盾篇】材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页

（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？

【战争篇】材料二：见下图

（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？

淝水之战形势图

【融合篇】

材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页

（3）根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。

汉化措施：①　　　　　　 ②　　　　　 ③　　　　　　 ④　　　　　

改革作用：　　　　　　　　　　　　

材料四：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合

——360百科

（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？

（5）综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？

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魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题

（矛盾篇）

材料一　 西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——《中国历史》（部编版七年级上册）

（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在公元316年，西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？

（战争篇）

材料二　 见图

淝水之战形势图

（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？再举出两个本册书中学到的和这场战役有共同特点的战役。

（融合篇）

材料三　 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

（3）材料三中的“魏主”是谁？“北语”和“正音”分别指什么？

材料四　 南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合。

（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？

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魏晋南北朝时期，有关北方地区的民族交融表述不符合史实的是（　　 ）

A.北魏孝文帝改革促进了民族交融

B.从总体上看，民族隔阂不断扩大，民族关系趋于紧张

C.为中华民族的发展注入了新的活力

D.为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础

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北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是(　 )

①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱

②民族关系趋于缓和

③“胡”“汉”思想感情难以沟通

④汉语成为北方的通用语言

A. ①②③　　 B. ①③④

C. ①②④　　 D. ②③④

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北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是（  ）

①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱

②民族关系趋于缓和

③“胡”“汉”思想感情难以沟通

④汉语成为北方的通用语言

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②④

D. ②③④

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北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是

①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱

②民族关系趋于缓和

③“胡”“汉”思想感情难以沟通

④汉语成为北方的通用语言

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②④

D. ②③④

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北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是

①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱

②民族关系趋于缓和

③“胡”“汉”思想感情难以沟通

④汉语成为北方的通用语言

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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我国是统一多民族国家，魏晋南北朝是我国历史上的民族大交融时期。请围绕“民族关系”这一主题，完成学习任务。

任务一（解读历史现象）

（1）阅读下面历史现象的描述，概括这一时期民族交融的表现

东汉，魏晋时期。我国北方的游牧民族不断内迁，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活。发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人大部分都从事农耕，善于织布。喜欢穿青绛色的衣服。西晋，洛阳赉族官僚争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族人民与当地汉人错居杂处。汉族人民也学习经营畜牧业。

任务二（了解历史事件）

（2）民族政权之间的战争，客观上促进了民族交融。按要求在下面空白处填写相关内容。

任务三（阐述历史观点）

《国史大纲》中写道“孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉文化熏染。实对汉文化衷心犹慕。乃努力要将一个塞北的游牧民族，一气呵成，使其整体的汉化。”

（3）请结合具体史实。说明孝文帝是如何使鲜卑族“整体的汉化”的？

任务四（感悟历史规律）

（4）谈谈民族交融对国家发展起了什么作用？

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