要使分式
有意义，则
的取值范围是（ ）
A. 
B. 
C. >
D. <
九年级数学单选题中等难度题
要使分式有意义，则的取值范围是（ ）
A. B. C. > D. <
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使分式
有意义的x的取值范围为（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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要使分式有意义，则的取值范围是（ ）
A. B. C. > D. <
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若分式
有意义，则
的取值范围是（ ）
A. 任意实数 B. 
C. 
D. 
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若分式
有意义，则x的取值范围是（ ）
A. 
B. 
C. 且 D. 
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分式
有意义，则x的取值范围是（ ）
A. x>
B. x≠
C. x≠ D. x>
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使分式
有意义的
的取值范围是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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若分式
在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ）
A. x≥2 B. x＞2 C. x≥－2 D. x≠2
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分式
有意义，则x的取值范围是（ ）
A. x≠3 B. x≠0 C. x＞3 D. x＞0
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如果分式
有意义，则x的取值范围是
A. 全体实数 B. x=1 C. x≠1 D. x=0
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若分式
有意义，则x的取值范围是（ ）
A. x≠3 B. x≠﹣3 C. x≠6 D. x≠﹣6
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