使分式有意义的的取值范围是( )
A. B. C. D.
九年级数学单选题简单题
使分式有意义的x的取值范围为( )
A. B. C. D.
九年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
要使分式有意义,则的取值范围是( )
A. B. C. > D. <
九年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
若分式有意义,则的取值范围是( )
A. 任意实数 B. C. D.
九年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
若分式有意义,则x的取值范围是( )
A. B. C. 且 D.
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
分式有意义,则x的取值范围是( )
A. x> B. x≠ C. x≠ D. x>
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
使分式有意义的的取值范围是( )
A. B. C. D.
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
若分式在实数范围内有意义,则x的取值范围是( )
A. x≥2 B. x>2 C. x≥-2 D. x≠2
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
分式有意义,则x的取值范围是( )
A. x≠3 B. x≠0 C. x>3 D. x>0
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
如果分式有意义,则x的取值范围是
A. 全体实数 B. x=1 C. x≠1 D. x=0
九年级数学单选题简单题查看答案及解析
若分式有意义,则x的取值范围是( )
A. x≠3 B. x≠﹣3 C. x≠6 D. x≠﹣6
九年级数学单选题简单题查看答案及解析