子奇治阿
子奇年十六，齐君使治阿①．既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪②以赈③贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
注：①阿：指阿县。②廪：粮仓。③赈：救济。
1.用“/”给下面的文字断句。（画两处）
库 无 兵 仓 无 粟 乃 起 兵 击 之
2.用现代汉语翻译下列句子。
夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！
3.从全文看，“阿县大治”是因为子奇采取了哪些得力的措施？用自己的话回答。
七年级语文文言文阅读困难题
子奇治阿
子奇年十六，齐君使治阿①．既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪②以赈③贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
注：①阿：指阿县。②廪：粮仓。③赈：救济。
1.用“/”给下面的文字断句。（画两处）
库 无 兵 仓 无 粟 乃 起 兵 击 之
2.用现代汉语翻译下列句子。
夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！
3.从全文看，“阿县大治”是因为子奇采取了哪些得力的措施？用自己的话回答。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文语段，完成小题。（10分）
子奇治阿
子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪②以赈③贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
注：①阿：指阿县。②廪：粮仓。③赈：救济。
1.解释加横线的词语在句子中的意思。（2分）
（1）追者反曰 反（ ）
（2）库无兵，仓无粟 兵（ ）
2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”线标出来。（2分）
子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣
3.从全文看，“阿县大治”是因为子奇采取了哪些得力的措施？用自己的话回答。（3分）
4.阿县“败魏师”的根本原因是什么？（3分）
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言志①
颜渊、季路侍②。子日：“盍③各言尔志？’’子路日：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。”颜渊日：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路日：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
（《论语》）
【注】①本文是《论语》一-书中《公治长》篇的“颜渊’’章，标题系编选者所起。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫作侍。③盍：何不。④裘：轻暖的皮袄。⑤憾：懊恼。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。
1.下列画线词语解释有误的一项是（ ）
A. 盍各言尔志（助词，无义）
B. 衣轻裘（名词活用为动词，穿）
C. 敝之而无憾（弄坏，使……破旧）
D. 无施劳（功劳）
2.下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的是（ ）
A. 知之者不如好之者
B. 愿闻子之志
C. 择其善者而从之
D. 曲肱而枕之
3.请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。
4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。
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管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞③有水。”乃掘地，遂得水。 —— 选自《韩非子·说林上》
注：①管仲、隰朋：两人都是齐桓公的大臣；②孤竹：古国名；③仞：古代八尺叫仞。
1.解释下列划线的词在文中的意思。（4分）
①隰朋从于桓公 从：________ ②春往冬反 反： ________
③迷惑失道 道：________ ④老马之智 智： ________
2.下列句中的“之”与“老马之智可用也”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
| A．故时有物外之趣 | B．主人处处款之 | C．事列《神仙》之传 | D．跪而拾之以归 |
3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
乃放老马而随之，遂得道。
4. 从这个故事中，你受到什么启发？ （2分）
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阅读文言文，回答问题。
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
注释：①管仲、隰（xǐ）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。
1.解释加点的词。
（1）春往而冬反（________）
（2）迷惑失道（________）
（3）遂得水（________）
（4）下车引之（________）
2.翻译。
（1）管仲曰：“老马之智可用也。”
（2）与人期行，相委而去。
3.文中故事是成语______的来历，现比喻__________。
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老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。
1.解释划线的词
（1）春往而冬反 ________ （2）遂得水 ________
2.翻译。
管仲曰：“老马之智可用也。”
3.文中故事是成语________的来历，现比喻________。
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将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )
①纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。
②古时学者悬梁刺股、囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智。
③他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。
④对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。
⑤正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。
⑥王右军临池练字，在池中洗笔，竟染黑了一池水，乃有“书圣”之美誉。
A. ⑥①④⑤③② B. ④⑤③①②⑥
C. ④①②⑥③⑤ D. ①④③⑤⑥②
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奕喻
钱大昕
①予观弈于友人所。一客数败,嗤其失算,辄欲易置之,以为不速①己也。顷之,客请与予对局,予颇易之。甫下数子,客已得先手。局将半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧②甚,不能出一言。后有招子观弈者,终日默坐而已。
②今之学者读古人书,多訾③古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失然试易地以处平心而度之吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!
（节选自《潜研堂集》）
（注释）①不速:不及。②赧:因羞愧而脸红,惭愧。③訾[zǐ]：非议,诋毁。
1.下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是（ ）
A. 客请与予对局/同予者何人 B. 辄欲易置之/乃取一葫芦置于地
C. 甫下数子/必于石下迎水处啮沙为坎穴 D. 予思益苦/香远益清
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
人 固 不 能 无 失 然 试 易 地 以处 平 心 而 度 之 吾 果 无 一 失 乎?
3.作者在第②段以“弈”喻“学”,提出学者如何辩证客观地看待“错误”?本文告诉
我们什么道理?
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管仲、隰朋从桓公伐①孤竹②
管仲、隰（xí）朋从桓公伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣、隰朋之智，至其所不知，不难师⑥于老马与蚁。今人不知以其愚心师圣人之智，不亦过乎!
【注释】①伐：讨伐②孤竹：国名③阳：山的南面为阳④阴：山的北面为阴⑤仞：挖一仞深⑥师：向……学习
1.下面句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）（2分）
今 人 不 知 以 其 愚 心 师 圣 人 之 智
A．今人／不知以其愚心师圣人之智
B．今人不知以／其愚心师圣人之智
C．今人不知以其愚心／师圣人之智
D．今人不知以其愚心师／圣人之智
2.解释文中加线词语的意思。（2分）
从（ ） 过（ ）
3.说说文中划线句子的意思。（2分）
乃放老马而随之，遂得道。
4.管仲和隰朋的智慧分别表现在哪件事情上，请简要概括。（2分）
5.读完这段文字，你受到什么启发?（2分）
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魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤?”翟黄对曰：“奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。
1.解释下列句中划线词（4分）
（1）皆令诸大夫论己（ ）
（2）文侯不说（ ）
2.下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分）
A．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
B．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
C．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
D．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
3.本文中任座的人物形象可以概括为 和 两个字。（请用原文回答）
4.请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。
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