阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一
材料二 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，随和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” ——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
请回答：
（1）材料一、二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？请列举唐朝与这个民族密切交的两个事例。(3分)
材料三 ……这个制度对后世影响很大。首先，为后代的行政划分奠定了初步基础。其次，加强了中央对边疆地区的管辖，特别是西藏正式成为中央直接管辖的一个行政区。
（2）依据材料三，判断这是对元朝哪一制度的评价？当时元朝政府设立了什么机构管理藏族地区的行政事务？有什么意义？（3分）
材料四 雍正二年，……设立驻藏大臣，监督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整顿西藏行政事务，规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖.班禅共同管理西藏，共同任命 西藏各级地方政府的官员，噶伦以下僧俗官员，事无大小都要禀命驻藏大臣办理。
（3）根据材料四，说明中央政府是怎样强化驻藏大臣权力的？为了有效管辖西藏事务，清政府还采取了哪些措施？（4分）
（4）读史明智。综合以上四则材料，你能获得哪些重要结论？（2分）
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一
材料二 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，随和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” ——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
请回答：
（1）材料一、二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？请列举唐朝与这个民族密切交的两个事例。(3分)
材料三 ……这个制度对后世影响很大。首先，为后代的行政划分奠定了初步基础。其次，加强了中央对边疆地区的管辖，特别是西藏正式成为中央直接管辖的一个行政区。
（2）依据材料三，判断这是对元朝哪一制度的评价？当时元朝政府设立了什么机构管理藏族地区的行政事务？有什么意义？（3分）
材料四 雍正二年，……设立驻藏大臣，监督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整顿西藏行政事务，规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖.班禅共同管理西藏，共同任命 西藏各级地方政府的官员，噶伦以下僧俗官员，事无大小都要禀命驻藏大臣办理。
（3）根据材料四，说明中央政府是怎样强化驻藏大臣权力的？为了有效管辖西藏事务，清政府还采取了哪些措施？（4分）
（4）读史明智。综合以上四则材料，你能获得哪些重要结论？（2分）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一:“外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。 ”
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
材料二:“喜兵革之不作,惟亲好是崇,岂不盛欤 ？
——唐蕃会盟碑碑文
请回答:
（1）材料一记载的是什么历史事件？
（2） 上述两段材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系, 请写出这个民族现在的名称。
（3）根据所学的知识回答, 在唐太宗时期, 唐朝与这个民族 “和同为一家” 的史实是什么 ？
（4）清朝雍正皇帝在位期间, 在这一民族地区设置了什么行政长官 ？ 起到了什么作用 ？
（5）元朝政府针对这一民族地区设置了什么机构进行管理？
（6）以上材料说明了什么？
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（10分）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：《唐朝后期疆域和边疆各族》（见下图）
材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料三：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信
请回答：
（1）（6分）填出材料一中的长安，即今 ；逻些，即今 ；并在图中方框内填出唐朝后期居住在边疆的各族名称：
① ；② ；③ ；④ ；
（2）材料二中的这句话是谁说的？体现了什么样的民族政策？（2分）
（3）尺带珠丹自称是唐朝皇帝的“外甥”，这种亲戚关系确立所依据的相关史实是什么？（1分）
（4）材料二和材料三之间的内在联系是什么？（1分）
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
（1）材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为—家”有何历史意义？
材料二宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽害怕腹背受敌，提出和议。……后与辽订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹；双方停战，约为兄弟之国。
（2）材料二中的“和议”指的是什么事件？这一事件给双方带来了怎样的影响？
材料三宋向金称臣，金册封宋康王为皇帝；东以淮河中流为界，西以大散关为界，南属宋，北属金，割唐州、邓州，以及商州、秦州的大半予金；宋每年向金纳贡银二十五万两、绢二十五万匹，从绍兴十二年开始，每年春季送至泗州交纳。
（3）根据材料三盟约指出，宋金议和划定的分界线是什么？该盟约签订后，形成了怎样的政治局面？
（4）民族融合是我国古代民族关系的发展趋势。上述三则材料反映了促成这种趋势的主要方式有哪些？
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阅读下列材料，回答下列问题：
材料一“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信
材料二 “（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”
——苏辙《栾城集》
材料三 憾山易，憾岳家军难！
（1）材料一中的“先皇帝”指的是谁？ “和同为一家”指哪两“家”的关系？该事件产生什么积极影响？
（2）材料二中的现象说明了什么问题？
（3）材料三中的“岳家军”反映了哪两个政权之间的战争？
（4）综合上述材料概况指出唐宋时期民族关系的特点。
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中国地域广泛，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读下列材料，回答问题。
材料一:“外甥是先皇帝宿亲，又蒙降金城公主，遂和同一家。天下百姓，普皆安乐。”
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
材料二:(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料三:(元朝的疆域)“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。
——《元史.地理志》
(1)材料一反映了唐朝与________ ________(哪个民族)的友好关系?唐太宗实行的 民族政策，受到周边各族的拥戴，被尊奉为 ________________
(2)材料二中的“朝廷”是指哪个朝代?材料描述了哪一历史事件后双方边境出现和长期平安稳定的局面?
(3)材料三反映了元朝的疆域辽阔，元世祖忽必烈建立什么制度来管理全国?元朝最高行政机构称什么?元朝时期设立了什么机构管辖西藏事务?
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中国地域广泛，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“外甥是先皇帝宿亲，又蒙降金城公主，遂和同一家。天下百姓，普皆安乐。”
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
材料二：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料三：（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。
——《元史.地理志》
（1）材料一反映了唐朝与 （哪个民族）的友好关系？唐太宗实行的 民族政策，受到周边各族的拥戴，被尊奉为
（2）材料二中的“朝廷”是指哪个朝代？材料描述了哪一历史事件后双方边境出现和长期平安稳定的局面？
（3）材料三反映了元朝的疆域辽阔，元世祖忽必烈建立什么制度来管理全国？元朝最高行政机构称什么？元朝时期设立了什么机构管辖西藏事务？
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中国地域广泛，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外甥是先皇帝宿亲，又蒙降金城公主，遂和同一家。天下百姓，普皆安乐。”
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
材料二 宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
材料三 材料三西域是指玉门关、阳关以西，葱岭以东，即今巴尔喀什湖东、南及新疆广大地区。新疆地区自古以来就是中国的领土，任何分裂势力都不能长久。
材料四 洁白的哈达、温驯的藏羚羊、雄伟的布达拉宫……这就是我们美丽而圣洁的西藏。虽然当前“藏独”分子猖獗，但我们可以肯定地说：自古以来，西藏就是中国领土不可分割的一部分。
请回答
（1）材料一中尺带珠丹称自己为“外甥”，和哪个历史件事有关？这表明唐朝实行怎样的民族政策？
（2）根据材料二，指出宋朝民族关系呈现出怎样的特点？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出唐朝和清朝分别设置了怎样的机构对新疆地区进行有效管理的？
（4）根据材料四和所学知识，指出中央政府开始对西藏地区进行有效管辖始于哪一朝代？这个朝代管理西藏军民各项事务的机构是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹给唐朝皇帝的书信
材料三 据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6.5%。这在历代汉人王朝中是较为罕见的。
（1）说出材料一两幅图中人物的名字，他们与哪一历史是件有关？
（2）材料一、二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？材料二与材料一图中人物相关的历史事件有何共同的作用？
（3）材料三表明唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的?
（4）根据以上材料，你对唐朝的少数民族政策有什么看法?对我们今天处理民族关系有何启示?
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹给唐朝皇帝的书信
材料三 据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6.5%。这在历代汉人王朝中是较为罕见的。
（1）说出材料一两幅图中人物的名字，他们与哪一历史是件有关？
（2）材料一、二反映了唐朝与哪个民族的友好关系？材料二与材料一图中人物相关的历史事件有何共同的作用？
（3）材料三表明唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的?
（4）根据以上材料，你对唐朝的少数民族政策有什么看法?对我们今天处理民族关系有何启示?
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