阅读下文，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文作者是_____（人名），字茂叔，号濂溪，_____（朝代）哲学家。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）可爱者甚蕃
（1）灈清涟而不妖
（3）香远益清
（4）宜乎众矣
3.作者认为莲是花中的君子，理由是什么？请从文中找出两点，用自己的语言概括出来。
4.结尾写“牡丹之爱，宜乎众矣”，与前文哪句话相照应？反映了当时怎样的社会现实？
5.本文借赞美莲表达了作者的高尚品格，这是什么表现手法？本学期教材所学的现代散文中，也有篇章运用了这样的写法，请写出其中一篇的题目和作者。
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下文，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文作者是_____（人名），字茂叔，号濂溪，_____（朝代）哲学家。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）可爱者甚蕃
（1）灈清涟而不妖
（3）香远益清
（4）宜乎众矣
3.作者认为莲是花中的君子，理由是什么？请从文中找出两点，用自己的语言概括出来。
4.结尾写“牡丹之爱，宜乎众矣”，与前文哪句话相照应？反映了当时怎样的社会现实？
5.本文借赞美莲表达了作者的高尚品格，这是什么表现手法？本学期教材所学的现代散文中，也有篇章运用了这样的写法，请写出其中一篇的题目和作者。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文作者是北宋哲学家 。
2.解释下列句中加横线词语在文中的意思。
①可爱者甚蕃（ ）
②世人盛爱牡丹（ ）
③陶后鲜有闻（ ）
④濯清涟而不妖（ ）
3.用现代汉语翻译文中“可远观而不可亵玩焉”一句。
4.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
5.文中爱菊、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
6.文中结尾一句“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，回答问题
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.．解释下列句中划线的词（2分）
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ）
（3）香远益清（ ） （4）濯清莲而不妖（ ）
2.．古人往往借助外物表达自己的思想情怀，刘禹锡在《陋室铭》中借陋室，表达作者安贫乐道的情趣；周敦颐在《爱莲说》中借“莲”表达的是?（2分）
3.．“晋陶渊明独爱菊”中的“陶渊明”你了解他多少?请你写出最能反映他性格的一句诗或者能够反映他性格的小故事（故事要相对完整）（2分）
4.．《爱莲说》中“爱菊、爱牡丹”代表的人生态度分别是什么?（2分）
爱菊：
爱牡丹：
5.．周敦颐说莲“出淤泥而不染”，请你从环境与人的关系的角度，提炼出这句话蕴含的观点。 （3分）
6.．作者钟情于莲花，并以莲自况来表白他的生活态度。请你以“莲，不求富贵乃花中君子”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（2分）
上句：莲，不求富贵乃花中君子
下句：松，_____________是树中勇士
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文,回答问题。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》,有删改)
【乙】竹似贤,何哉?竹本①固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空似体②道,君子见其心,则思应用虚受③者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是,故君子多树为庭实④焉。
(选自白居易《养竹记》,有删改)
【注释】①本:根。②体:体悟。③虚受:虚心接受。④实:充实,充满。
1.解释下列句中加点的词。
(1)亭亭净植
(2)而不可亵玩焉
(3)贞以立志
(4)故君子多树为庭实焉
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)莲之爱,同予者何人?
(2)君子见其性,则思中立不倚者。
3.甲文从莲的生长 、 、品性等方面赞美莲的君子之风,乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德。
4.甲、乙两文都用了 的表现手法,甲文综合运用记叙、 、 、抒情等表达方式,乙文则主要运用了 的表达方式。
5.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多,用甲文中的话说就是“ ”。你喜欢什么花?喜欢这种花的原因是什么?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，回答问题
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列划线字的意思。
（1）可爱者甚蕃（ ）
（2）亭亭净植（ ）
（3）陶后鲜有闻（ ）
（4）宜乎众矣（ ）
2.与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）
A．水陆草木之花
B．蔽林而窥之
C．无丝竹之乱耳
D．何陋之有
3.下列说法有误的一项是（ ）
A．《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的名文。
B．文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
C．文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。
D．莲花体现的君子风度，至今仍有现实意义，它启示人们：做人应做像莲花那样高洁正直的人。
4.翻译下面文言句子。
菊，花之隐逸者也。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成问题。
爱莲说 （周敦颐）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列加点字的意思。
（1）可爱者甚蕃
（2）不蔓不枝
（3）香远益清
2.翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 这篇课文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品质，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的势态的厌恶。
B. 《爱莲说》和《陋室铭》两篇短文在写作上都运用了托物言志的写作手法，一者借陋室抒发了作者安贫乐道的情怀，一者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞美德。
C. 说是古代的一种议论性文体，但在本文中，却多种表达方式综合运用，记叙、描写、说明、议论、抒情均有所见。
D. 本文语言精练，骈散相间，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
(一)阅读下文，完成题目。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
1.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以______为线索；两个陪衬，即以 ______为莲的总陪衬，以 _____ 和________作为莲的旁衬和反衬.
2.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
3.解释加点字的意思
陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，回答后面的问题。
文段（一）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
文段（二）
夏日赏荷
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1.解释下列加点字的含义。
①不蔓不枝 ②少时，雨过天晴
2.用现代汉语翻译下列句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
3.读文赏荷
①文段（二）中写雨中荷花的句子是_____________________；写雨后荷花的句子是_________________________。（用原文回答）
②文段（一）中称荷花为 “花之君子”，文段（二）中称荷花为“花中仙子”，你更喜欢哪一种称赞？请结合文段内容，谈谈你的看法：_______________________。
七年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答问题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列加点词语。
（1）可爱者甚蕃 蕃：______
（2）陶后鲜有闻 鲜：______
2.下列加点词语意思不同的一项是（ ）
A. 莲之出淤泥而不染 牡丹之爱
B. 自李唐来 自钱孔入
C. 可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
D. 同予者何人 之者亦舍然，大喜
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）可远观而不可亵玩焉。
4.下列理解不正确的一项是（ ）
A. 本文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B. 文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C. 文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D. 文章还运用了对比，反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
5.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读文言文，回答问题
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱着甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。隐！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1.翻译下列加点的词。
①予独爱莲之出淤泥而不染（_______）
②不蔓不枝（_______）
③可远观而不可亵玩焉（_______）
④ 陶后鲜有闻（_______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
① 予谓菊，花之隐逸者也
②牡丹之爱，宜乎众矣！
3.本文抒发了作者怎样的志向与情感？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析