生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_____分泌的。
(2)表中1号组和3号组形成一组对照实验,变量是_____,增设2号组是为了探究_____。
(3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是_____。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是_____。
(4)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成_____而失效。
九年级生物综合题中等难度题
生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_____分泌的。
(2)表中1号组和3号组形成一组对照实验,变量是_____,增设2号组是为了探究_____。
(3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是_____。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是_____。
(4)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成_____而失效。
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生长激素能促进生长发育.生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,那么口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究.表是他们的实验过程,请分析回答下列问题:
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重 相同的小白兔, 平均分成三组 | 饲喂普通食物 | 小白兔的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通饲料 | ||
3 | 饲喂等量普通饲料并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由________分泌的.
(2)一段时间后,计算并比较各组小白鼠的体长和体重的________.
(3)实验发现第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等.原因是生长激素是一种蛋白质,如果口服,会被消化分解成________而失效.
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生长激素能促进生长发育.生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究.表中是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的_______得出结论。
(2)如果能得出生长激素只有注射才能有效的结论,则支持该结论的实验结果是_______。
(3)在探究甲状腺的功能时,科学家破坏了蝌蚪的甲状腺后向饲养缸的水中直接放入甲状腺激素,结果发现甲状腺被破坏了的蝌蚪又能发育成青蛙.与上面实验相比,你对此现象的解释是_______。
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生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实 验 方 法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 K] | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_____(甲状腺、垂体)分泌的。
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是____________________。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是___________________。
(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成_____而失效。
(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?_____。
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生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实 验 方 法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 K] | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_____(甲状腺、垂体)分泌的。
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是____________________。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是___________________。
(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成_____而失效。
(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?_____。
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某生物兴趣小组的同学探究“生长激素是否对蝌蚪的生长发育有影响”,进行了如下探究过程:(每空2 分,共10 分)
(l)提出问题:生长激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?
(2) 作出假设:__________________________。
(3)制定实脸方案:
A、取两个大小相同的玻瑞缸,分别贴上标签甲、乙;在甲缸中加人200ml池塘水,乙缸中加人200ml自来水;
B、在甲、乙缸中分别加人同时孵化出的蝌蚪各20只.并加人等量的蝌蚪饲料;
C、在甲缸中加人少量生长激素制剂,乙缸不加。
( 4 )实施实脸.观察并记录蝌蚪生长发育情况.,
① 在上述实验方案中有一步骤不够严谨.请指出并改进.
__________________________。
② 该实脸的实验变量是_____。
( 5)通过改进实脸,你认为顶期的实脸结果是:__________________
_____________________________。
( 6 )根据预期的实验结果,得出结论:______________________
____。
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根据下列有关探究实验,分析回答问题:
I、为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:
组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
① | 10只 | 不添加甲状腺激素 | 平均37天发育为青蛙 |
② | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg | 平均26天发育为青蛙 |
(1)该探究实验的假设是______。
(2)根据实验结果,得出的结论是______。
(3)甲、乙两组除实验变量外,所用蝌蚪的生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该______且适宜。
Ⅱ.为了探究有关食品腐败的问题李敏同学取三个相同的锥形瓶,各加入50毫升牛奶,高温煮沸后按如表要求进行处理。
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口处理 | 敞开 | 敞开 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
(4)实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸,目的是______。
(5)甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的是______对食品腐败速度的影响。
(6)甲瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是______。
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肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动,从而影响动物的代谢水平。某兴趣小组为探究肾上腺素和“心得安”对小白鼠代谢水平的影响,进行如下实验:
①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”药剂。
②选取大小、生长状况相同的健康小白鼠 40 只,随机分为 A、B、C、D 四组,每组 10 只。四组小白鼠按下表所示注射等量药剂(用“+”表示)。
③将每只小白鼠分别放入检测耗氧量的装置中,10 分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值,结果如下图。
(1)表格中“-”表示_______。
(2)本实验的观测指标是_____;每组数据取平均值的目的是________。
(3)据图可知,注射“心得安”药剂会使小白鼠的耗氧量_____,注射肾上腺素药剂会使小白鼠的耗氧量_______。
(4)本实验的结论是:_______。
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