请观察下图，回答问题。
⑴C大陆是哪位航海家发现的？这位航海家的远航与哪一历史事件有关？
⑵从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？
⑶三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？
九年级历史综合题中等难度题
请观察下图，回答问题。
⑴C大陆是哪位航海家发现的？这位航海家的远航与哪一历史事件有关？
⑵从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？
⑶三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？
九年级历史综合题中等难度题
请观察下图，回答问题。
（1）C大陆是哪位航海家发现的？（1分）这位航海家的远航与哪一历史事件有关？（1分）
（2）从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？（1分）贩运这些“黑色货物”的目的是什么？（1分）
（3）三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？（1分）
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请观察下图，回答问题。
⑴C大陆是哪位航海家发现的？这位航海家的远航与哪一历史事件有关？
⑵从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？贩运这些“黑色货物”的目的是什么？
⑶三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？
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请观察下图，回答问题。
⑴C大陆是哪位航海家发现的？这位航海家的远航与哪一历史事件有关？
⑵从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？贩运这些“黑色货物”的目的是什么？
⑶三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？
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请观察下图，回答问题。
⑴C大陆是哪位航海家发现的？这位航海家的远航与哪一历史事件有关？
⑵从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？
⑶三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？
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观察下图，依据所学知识回答问题：
(1)此图反应的是哪一历史事件？其中发现美洲大陆的是哪位航海家？
(2)图一所反映的历史事件的积极作用是什么？（写出其中一条即可）
(3)图二反映当今世界经济的发展趋势是什么？举出这种发展趋势在我们生活中的一个实例。
（4）图一与图二让我们共同感受到世界的发展步伐，当今世界的发展主题是什么？
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读图回答问题
（1）图一丝绸之路的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的终点是哪里？
（2）图二新航路开辟过程中，欧洲哪位航海家最早发现美洲？他代表哪个国家出海？他的远航得益于中国哪项发明？
（3）图二使世界逐步发展为一个“地球村”，请指出当今世界经济发展的特点。
（4）本世纪初，中国积极参与的世界性经济合作组织是什么
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阅读材料，回答问题：
材料一：
材料二：乘船在悲惨的“中段航程”中横渡大西洋，这些“黑色货物”上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……
（1）材料一的图一中发现新大陆和环球航行的航线分别是哪一条？（用图中数字序号指出）
（2）材料二中的“黑色货物”是什么？材料一的图二中贩运 “黑色货物”应该是从_________到________航线（必须填写图中英文字母）
（3）图一和图二反映的历史事件与欧洲资本主义发展有什么关系？
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人类通过航海认识未知的世界，我们通过航海家的活动认清历史。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）结合材料一中的航海图回答：郑和远航最远到达哪里？新航路开辟航线图中A航线的开辟者到达哪里？（6分）
材料二：当哥伦布发现新大陆500周年时，联合国教科文组织欲把哥伦布发现新大陆的日期作为全球节日，但最终因受到拉丁美洲人民的坚决反对而作罢。
材料三：在迎接郑和下西洋600周年之际，世界各地纷纷开展活动纪念郑和。马达加斯加发行了《郑和下西洋》小型张邮票；马来西亚马六甲州准备在三保山上建立郑和纪念馆。
（2）材料二、三中各地人民对航海家郑和、哥伦布出现截然不同的态度，请从两位航海家的航海活动和影响角度分析为什么会出现不同的态度？（6分）从中告诉我们一个什么道理？（3分）
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请观察下图，回答问题。
请回答：
(1)写出图一和图二反映的历史事件分别是什么？（2分）
(2)写出图一中A航线的航海家名字及其贡献。（2分）
(3)你认为图二中的活动会对非洲造成什么样的影响？（2分）
(4)图二的历史事件与图一的历史事件有无内在的联系，说明理由。（3分）
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请观察下图，回答问题。
请回答：
⑴写出图一和图二反映的历史事件分别是什么？（2分）
⑵写出图一中D航线的航海家名字。（1分）
⑶你认为图二中的活动会对非洲造成什么样的影响？（1分）
⑷图二的历史事件与图一的历史事件有无内在的 联系，说明理 由。（1分）
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