古诗文默写
(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,____________。(《关雎》)
(2)《桃花源记》中,描述老人和小孩都高高兴兴,自得其乐的句子是:___________,______________。
(3)《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:_________ ,不可知其源。
(4)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的 :___________,___________。
(5)《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的句子是:
______________________________,__________________________________。
八年级语文情景默写中等难度题
古诗文默写
(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,____________。(《关雎》)
(2)《桃花源记》中,描述老人和小孩都高高兴兴,自得其乐的句子是:___________,______________。
(3)《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:_________ ,不可知其源。
(4)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的 :___________,___________。
(5)《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的句子是:
______________________________,__________________________________。
八年级语文情景默写中等难度题查看答案及解析
阅读下面古诗,回答后面的问题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.下列对诗句理解分析不正确的一项是( )
A. “窈窕淑女,君子好逑”的意思是“那美丽贤淑的女子,许多美男子喜欢追求。”
B. “参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉,辗转反侧”以实际行动来反映君子深深的思念之情,十分生动形象。
D. “寤寐求之”指醒来和睡着的时候都在苦苦思念君子。
2.孔子说“《关雎》乐而不淫,哀而不伤”,结合本诗谈谈你对这句话的理解。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首古诗,回答小题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.本诗选自我国哪一部诗歌总集?请解释这首诗中画线的句子。
2.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是( )
A. 《关雎》是一首非常美好的爱情诗,诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
B. “悠哉悠哉,辗转反侧”形象生动地反映了主人公的思念之深。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了主人公梦想成真的欢乐情景。
D. 全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴,然后写出主人公的一片情思。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首古诗,完成后面的问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.下面对《关雎》理解不正确的一项是( )
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
2.根据文字提示,选取恰当的诗句填空。
从诗中的“窈窕淑女,君子好逑”可以看出,君子初见淑女时,心中充满着喜悦与爱慕的情感;从诗中的“______________”“______________”可以看出,君子追求淑女时,特别是“求之不得”时,内心的焦虑、苦闷、失望的情感;从诗中的“______________”“ ______________”可以看出,睡梦中、向往中,出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景,此时此刻,君子的内心陶醉于幸福的情感之中。
3.用现代汉语翻译。
窈窕淑女,君子好逑。
4.用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,回答问题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.这首诗歌中统领全篇的两句诗是“ _______________,______________。”
2.对下列句子中加点字解说不当的一项是()
A. “左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B. “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C. “琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D. “钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读《关雎》,回答问题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.本诗以_________、_________起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。
2.诗的前两句“关关雎鸠,在河之洲”有什么作用?
3.这首诗各章的基本内容是相同的,仅仅换了几个词语,这样写有什么表达效果?
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
关雎(《诗经》)
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( )
A. “关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。
2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
关雎 《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
下列对这首诗的理解分析不正确的一项是( )
A. “关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时,可见君子思恋之苦。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
四、阅读下面的《关雎》,回答问题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.统领《关雎》全篇的诗句是“ ____________,____________ 。”
2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
诗词赏析
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( )
A. “关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。
2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析