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下面的一副对联别出心裁，上联中的“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
上联：水清鱼读月 下联：山静鸟 天
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古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子16岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄；当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是 岁。
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北宋的吕蒙正作过两朝丞相。据说他年轻时家境贫寒，度日艰难，有一次，过年的时候，他别出心裁地写了一副由数字组成的对联。
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北
这是一副漏字联，上下联各漏了一个字，横批也漏了两个字，漏掉的字是为了让人猜想，所以也是一副谜语联。请你猜猜这幅对联，吕蒙正要表达的是什么意思？
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将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(2分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
【新春对联】 上联：________ ，下联：________。
【教师办公室对联】上联：________ ，下联：________。
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开学伊始，八年级（1）班开展以“学会感恩”为主题的综合实践活动。
（1）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一副赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。
上联：三尺讲台育桃李 下联：_____
（2）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。根据语境要求，给空格处填写一个恰当的句子。
学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；学生C说：感恩挫折，___________。
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将下列短语组合成一副对联，填写在相应的位置上。要求所写对联符合对联的一般规则。
没有瀑布的磅礴、涓涓潺潺、山涧小溪、淅淅沥沥、没有暴雨的洒脱、纤细中不乏刚强、缠绵中包含力量、春日小雨。
上联：____________
下联：____________
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文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。
（对联设计有名）活动一：下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。
上联：传承祖国文化遗产 下联： __________________
（观察寓意有根）活动二：观察“中国文化遗产”标志，说说它的寓意。
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（新闻提炼有法）活动三：读下面一则新闻，请从下面的报道中提炼新闻要点。（24字以内）
近日从襄阳市非遗中心获悉，湖北省公布的第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录中，襄阳在曲艺、传统美术、传统技艺和传统医药等方面，有7个项目榜上有名。至此，襄阳已有30项省级非物质文化遗产。
这7个项目分别是襄河道坠子、老河口玉雕、南漳剪纸、谷城黄杨木雕、枣阳手工粗布纺织技艺、枣阳鹿头地封黄酒酿造技艺、襄城区七星镇痛膏制作技艺。
在此之前，襄阳已有国家级非遗项目8个，包括老河口丝弦、沮水呜音、呜音喇叭、黑暗传、襄阳花鼓戏、老河口木版年画、老河口锣鼓架子、越调，省级非遗项目23个。加上此次上榜的7个项目，襄阳已有30项省级非物质文化遗产。此外，目前襄阳市共有省级非遗传人23名，市级非遗传人85名，在保护和传承非物质文化遗产方面发挥着重要作用。
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（物件重拾有用）活动四： 同学们找到一组“老玩意儿”物件，请你从中选择一个，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：摇椅---吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”物件：木梳 灯笼 折扇
我选：__________________________________
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（题文）和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面的“以和为贵”综合性学习任务。
（1）对联天地。活动现场同学们得到这样一个上联，请根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正内容。
上联：以和为贵历尽劫波兄弟在
下联：________修得公心义理真
A．静以修身 B．广积善缘
C．惟诚则灵 D．普渡众生
（2）活动项目。为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。
示例：举办“和文化”图片展
项目一： ________________________________________
项目二： _________________________________________
（3）警句欣赏。下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。
忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
忍得一时之气，免得百日之忧。
家和万事兴
以和为贵
天时不如地利，地利不如人和
我的欣赏：________________________________________________________________
（4）理解拓展。请运用至少一种修辞说说你对“和”字的理解。
我的拓展： _______________________________________________________________
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“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花
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“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花
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