八年级物理解答题中等难度题
八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
某小组同学在“探究凸透镜成像规律”实验时:
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,在光具座上无论怎样移动光屏总找不到烛焰的像,其原因可能是____________。(写出一种即可)
(2)经过调整,在光屏上恰能成清晰的烛焰的像如图甲所示,所成的像是倒立、_______(选填“放大”或“缩小”)的实像。
(3)若凸透镜位置不动,将蜡烛和光屏位置互换,在光屏上______(选填“能”或“不能”)承接到烛焰的像,这说明_____.
(4)若凸透镜位置不变,将蜡烛远离凸透镜,要获得烛焰清晰的实像,光屏应_____(选填“靠近”或“远离”)凸透镜。
(5)若在蜡烛和凸透镜间给凸透镜戴上近视镜,则将光屏向_______(选填“左”或“右”)移动,光屏上仍可能出现清所的像。
(6)图乙是该小组同学根据实验记录,绘制的物体到凸透镜的距离u与实像到凸透镜的距离v之间的关系图象,则他们所用凸透镜的焦距为_____cm。
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在探究凸透镜成像规律的实验中:
(1)某同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像,请你帮他们找出可能的原因。(写出2个可能原因)
(2)有2个实验小组分别进行了4次操作,并把实验数据准确记录在下面表格中。请分析以下数据,你能得到什么结论?(写出2个结论)
第一小组 | 第二小组 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物距/cm | 40 | 30 | 20 | 12 | 40 | 30 | 20 | 12 |
像距/cm | 22 | 26 | 47 | 27 | 34 | 80 | ||
像的正、倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 |
像的大、小 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 |
像的虚、实 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 |
(3)凸透镜的折光能力可能与什么因素有关?请你就此问题作出猜想并通过分析表中数据说明理由。
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第一小组 | 第二小组 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物距/cm | 40 | 30 | 20 | 12 | 40 | 30 | 20 | 12 |
像距/cm | 22 | 26 | 47 | 27 | 34 | 80 | ||
像的正、倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 |
像的大、小 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 |
像的虚、实 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 |
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在探究凸透镜成像规律的实验中:
(1)某同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像,请你帮他们找出可能的原因。(写出2个可能原因)
(2)有2个实验小组分别进行了4次操作,并把实验数据准确记录在下面表格中。请分析以下数据,你能得到什么结论?(写出2个结论)
第一小组 | 第二小组 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物距/cm | 40 | 30 | 20 | 12 | 40 | 30 | 20 | 12 |
像距/cm | 22 | 26 | 47 | 27 | 34 | 80 | ||
像的正、倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 正立 |
像的大、小 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 较小 | 放大 | 放大 |
像的虚、实 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 | 实像 | 实像 | 实像 | 虚像 |
(3)凸透镜的折光能力可能与什么因素有关?请你就此问题作出猜想并通过分析表中数据说明理由。
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第1小组 | 第2小组 | |||||||
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物体到凸透镜距离/cm | 20 | 30 | 40 | 60 | 20 | 30 | 40 | 60 |
像到凸透镜距离/cm | 47 | 26 | 22 | 18 | 80 | 34 | 27 | 22 |
像的正倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 |
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在探究凸透镜成像规律的实验中:
第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是,在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像,请你帮他们找出一个可能的原因:____________。第1、2两个实验小组分别进行了若干次操作,并把实验数据准确记录在下面表格中。
第1小组 | 第2小组 | |||||||
凸透镜焦距/cm | 14 | 14 | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 |
物距/cm | 20 | 30 | 40 | 60 | 20 | 30 | 40 | 60 |
像距/cm | 47 | 26 | 22 | 18 | 80 | 34 | 27 | 22 |
像的正倒 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 | 倒立 |
像的大小 | 放大 | 缩小 | 缩小 | 缩小 | 放大 | 放大 | 缩小 | 缩小 |
请分析以上数据,你能得到什么结论?(写出两条即可)
(1)_______________________________________________________。
(2)________________________________________________________。
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如图所示,在探究“凸透镜成像规律”的实验中,依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,下表是小薇同学实验时记录的几组数据:
(1)第5次实验时所成像的性质: ______ .
(2)第1次实验时,小薇若将一近视镜紧贴在凸透镜的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向 ______ (选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动.
(3)通过观察数据,老师发现表格中第 ______ 次实验数据是编造的,判断的理由是 ______ .
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如图所示,在探究“凸透镜成像规律”的实验中,依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,下表是小薇同学实验时记录的几组数据:
(1)第5次实验时所成像的性质: ______ .
(2)第1次实验时,小薇若将一近视镜紧贴在凸透镜的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向 ______ (选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动.
(3)通过观察数据,老师发现表格中第 ______ 次实验数据是编造的,判断的理由是 ______ .
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如图所示,在探究“凸透镜成像规律”的实验中,依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,下表是小薇同学实验时记录的几组数据:
(1)第5次实验时所成像的性质: ______ .
(2)第1次实验时,小薇若将一近视镜紧贴在凸透镜的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向 ______ (选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动.
(3)通过观察数据,老师发现表格中第 ______ 次实验数据是编造的,判断的理由是 ______ .
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