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阅读下面的古诗文，分别回答问题。（5分）
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这首诗表达了诗人________的情感。（2分）
2.品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）
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阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“潮平两岸阔”描绘了怎样的景象？
2.颈联表达了作者怎样的情感？
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阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现画线句所描绘的景象。
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
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阅读下面的古诗，回答小题。
次北固山下
王 湾
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达， 归雁洛阳边。
1.赏析“风正一帆悬”中的“悬”字。
2.请任选角度赏析诗歌的颈联。
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阅读下面古诗，回答问题。
次北固山下
作者：王湾(唐)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展示的画面。
2.从哪些地方可以看出这是一首游子思乡诗？
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阅读下面古诗，回答后面的问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请对“潮平两岸阔, 风正一帆悬”一句进行简要赏析。
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面这首古诗，回答问题。(4分)
次北固山下
王维
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了 之大景的神韵，为后人所称道。(2分)
2.海日生残夜，江春入旧年”一句既描绘了一幅奇异的画面，又蕴含了丰富的哲理。请品味这两句，写出你从中品出的哲理。(2分)七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
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阅读下面古诗，回答后面的问题。（5分）
北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
2.本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？
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阅读下面的古诗，完成后面的小题 。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联描写了怎样的景象？
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴涵着怎样的自然理趣？
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阅读下面的唐诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
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