学以致用,解决问题。
材料一 六七世纪时,大和的各种社会矛盾日益激化,政局混乱,社会动荡不安。464年,通过政变上台的明治天皇颁布改新诏书,仿效中国明清制度进行改革。
材料二
请回答:
(1)请找出材料一中的历史知识错误,并改正。
(2)这次改革称为什么?这次改革规定了哪些主要内容?对于日本历史起了什么作用?
(3)此次改革的中坚力量是归国的遣唐使,图一的人物是他们的代表,他是谁?
(4)中日交往始于何时?在哪一时期双方使节往来密切?图二和图三说明了什么?
九年级历史综合题简单题
学以致用,解决问题。
材料一 六七世纪时,大和的各种社会矛盾日益激化,政局混乱,社会动荡不安。464年,通过政变上台的明治天皇颁布改新诏书,仿效中国明清制度进行改革。
材料二
请回答:
(1)请找出材料一中的历史知识错误,并改正。
(2)这次改革称为什么?这次改革规定了哪些主要内容?对于日本历史起了什么作用?
(3)此次改革的中坚力量是归国的遣唐使,图一的人物是他们的代表,他是谁?
(4)中日交往始于何时?在哪一时期双方使节往来密切?图二和图三说明了什么?
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七世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势 很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。下列各项与日本社会当时的改革有关的有( )
①大和统一日本本土
②实行中央集权
③改革是为了维护奴隶主阶级的利益
④土地属于国家
⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展
A. ②④⑤ B. ①②③ C. ①③④⑤ D. ①②③④
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大和民族是一个善于学习的民族,是学习其他民族的精华而强盛起来的。6世纪下半叶,日本社会矛盾尖锐,社会政局混乱,国家衰弱,天皇和一些士大夫决心改革,推行中国的隋唐制度,以振兴国家。
结合所学知识,回答下列问题。
(1)请说出日本这次改革时在位的天皇。1分
(2)当时中日交往频繁,中国出使日本的著名僧人是谁?2分
他在日本10年,传播了唐朝文化,还精心设计了一座寺庙,被日本视为艺术明珠,这座寺庙的名称是什么?2分
(3)古代世界各地文化交流的主要什么方式是什么?各举一例说明4分
(4)“以史为鉴、面向未来”,通过对古代文明的交流的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。(至少2点) 4分
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七世纪的时候,口本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。下列各项与日本社会当时的改革有关的有
①大和统一日本本土 ②改革是学习中国隋唐时期的政治制度
③实行中央集权 ④实行土地国有制 ⑤日本派遣唐使到中国学习
A.①②③ B.②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤
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六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,为了解决这一问题日本采取的主要措施是( )
A.实行民主政治 B.建立穆斯林公社 C.实行大化改新 D.建立幕府统治
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六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,为了解决这一问题日本采取的主要措施是
A. 实行民主政治
B. 实行查理•马特改革
C. 进行大化改新
D. 建立政教合一的国家
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6—7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,为了解决这一问题日本采取的主要措施是
A.实行民主政治 B.明确封君封臣的关系
C.进行大化改新 D.实行幕府统治
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阅读材料,回答问题。
(矛盾丛生析原因)
材料一 六七世纪时,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛四分五裂,部落间矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
(1)依据材料一、二概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。
(酝酿新生看过程)
材料三 (日本)遣唐使回国后,很受重用。他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革。
材料四
(2)依据所学知识和材料三、四,指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁。日本这场改革称为什么?其结果如何?
(读史明智谈感悟)
(3)日本效仿中国改革取得了成功,对此你得到什么启示?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二 6世纪末7世纪初,(阿拉伯半岛)内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
(1)面对材料一和材料二的这种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位力挽狂澜的人物,解决了危机?
(2)日本的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么?有何影响?
(3)阿拉伯半岛的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么?有何影响?
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(题文)阅读材料,回答问题
材料一 六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二 六世纪末七世纪初,(阿拉伯半岛)内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
(1)面对材料一和材料二的这种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位领导人物力挽狂澜,解决了危机?
材料三 “废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有,国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩)女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。”
材料四 “你们当全体坚持真主的绳索,不要自己分裂。你们当铭记真主所赐你们的恩典,当时,你们原是仇敌,而真主联合你们的心,你们借他的恩典才变成教胞;你们原是在一个火坑的边缘上的,是真主使你们脱离那个火坑。”
——《古兰经》
(2)结合材料三、材料四,说说这两位历史人物解决上述矛盾的主要途径有什么不同?分别产生了怎样的作用?
(3)从日本及阿拉伯国家的发展中,你能得到什么认识?
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