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忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”
1.选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
2.怎样理解画线句子“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思?
3.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”请发挥想象,补出他因哽住而未说出的话。(字数30-50字)
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忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”
1.选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
2.怎样理解画线句子“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思?
3.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”请发挥想象,补出他因哽住而未说出的话。(字数30-50字)
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阅读《最后一课》选段,回答问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
"我的朋友们啊,"他说,"我--我--"
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:。 "法兰西万岁!"
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:"散学了,-------你们走吧."
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.“我觉得他从来没有这么高大”,请说说他为什么会有这样的感觉?
3.写“钟声”“号声”有什么作用?
4.“他转身朝着黑板……你们走吧”,说说你是怎样理解韩麦尔先生的举止和表情的?
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(三)阅读《最后一课》选段,完成下列小题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”
1.请概括选段的主要内容。_________________________________
2.赏析下列句子。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
3.“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”请写出韩麦尔先生此时的心理活动。
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阅读选段文字,回答段后问题。(共15分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。
1.请简要概括选段主要内容。(2分)
2.为什么听到钟声、祈祷声、号声,韩麦尔先生脸色惨白?(3分)
3.画线句子采用了什么描写?若换成“他举起拳头高呼:‘法兰西万岁!’”好不好?为什么?(4分)
4.“我觉得他从来没有这么高大。”“我” 觉得他从来没有这么高大的原因是什么?
(3分)
5.他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情?(3分)
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《最后一课》选段
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.请概括选段内容。
2.“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去?为什么?
3.为什么听到钟声、祈祷声、号声,韩麦尔先生脸色惨白?
4.“我觉得他从来没有这么高大” ,为什么我会有这种感觉?
5.写两个单词,为什么需要他“使出全身的力量”?
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阅读下面文字,回答下面问题。(10分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1.为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看? (2分)
2.试着分析下列句子的含义。(3分)
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
3.如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼:“法兰西万岁!” 好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?(3分)
4.小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢?设想一下,用第一人称的语气表达出来。(2分)
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阅读《最后一课》选文,完成下列小题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1.语段从____、 _______、 ____三方面描写韩麦尔先生,表现他______________的思想感情。
2.选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?写在下面。
3.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?
4.在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话,可结束时却表现得这么“平静”,你觉得这样结尾好不好,为什么?
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最后一课(节选)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1.对韩麦尔先生“他哽住了,说不下去了”的原因,表述最准确的一项是( )
A. 时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B. 最后一课结束,将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
C. 想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D. 他要离开他教的学生,心情难过。
2.关于选段内容的理解,错误的一项是( )
A. 钟声宣告最后一课的结束,号声则提醒着阿尔萨斯被普鲁士占领的残酷现实,预示德语将要代替法语。
B. 韩麦尔先生“脸色惨白”,是因为号声、钟声传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤。
C. 选段主要运用了动作描写、语言描写、神态描写和心理描写来刻画韩麦尔先生感人的爱国形象。
D. 小弗朗士被韩麦尔先生爱国热情深深打动并对他无比敬爱,因此觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”。
3.对选段划线句子的理解,错误的一项是( )
A. 韩麦尔先生“呆在那儿”,是因为面对祖国被占领的残酷现实,陷入巨大的悲痛之中。
B. 划线句子的动作描写,淋漓尽致展现了韩麦尔先生的爱国精神,不屈的意志,读来震撼人心。
C. 划线句子以动作描写作为文章结尾,再现了人物百感交集,极其复杂的心理活动,使得小说的结局“无声胜有声”,给读者留下反复回味的余地。
D. 画线句子“放学了,——你们走吧。”一句中的破折号和选段句子“我—我—”破折号用法意义相同。
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阅读下面文段,回答下列下题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.选段出自 (国家) (作者),文章体裁是 。
2.这段文字开头写钟声和号声有何作用?
3.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”有什么表达效果?
4.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔,塑造了一个什么形象?
5.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”?
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现代文阅读。
《最后一课》(节选)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
2.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加横线词“忽然”说明了什么?
3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为( )
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B.他要离开他教的学生,心情难过。
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
4.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
5.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
6.作为中学生的你怎么将爱国落实到自己的实际行动中呢?请谈谈你的看法。
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