阅读下面这首清诗,完成下列小题
五日泊睦州①
钱谦益
客子那禁节物催,孤篷欲发转徘徊。
晨装警罢谁驱去,暮角飘残自悔来。
千里江山殊故国,一抔天地在西台②。
遥怜弱女香闺里,解泼蒲觞③祝我回。
【注】①钱谦益,明朝东林党的领袖之一,后降清,官至礼部侍郎,不得重用。此诗作于顺治七年五月,闲居访友途中。②西台,南宋时谢糊曾在此祭奠文天祥。③蒲觞:也叫菖蒲酒、菖华酒等,即把菖浦切成碎片,放入雄黄酒内,或云“蒲酒”,吃了可以辟邪。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 首句表明是季节性的景物引起诗人回家的念头,可以看出他沉醉于睦州的景色,而流连忘返。
B. 颔联中“谁驱去”和“自悔来”既交待前文“徘徊”的原因,也是为下文抒发内心情感张本。
C. 面对千里江山,却追忆前朝故国,“殊”字表面看是写景象不同,实际是极言内心悲凉的况味。
D. “一抔天地”应为“天地一抔”,意思是天地之间一抔净土,西台是用典。此句意思含蓄丰厚。
E. 诗人先叙写羁旅思归之事,然后抒怀言志。全诗在感情表达上先喜后悲,委婉含蓄,曲折迂回。
2.这首诗表现了诗人哪些思想感情?请结合全诗作简要分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首清诗,完成下列小题
五日泊睦州①
钱谦益
客子那禁节物催,孤篷欲发转徘徊。
晨装警罢谁驱去,暮角飘残自悔来。
千里江山殊故国,一抔天地在西台②。
遥怜弱女香闺里,解泼蒲觞③祝我回。
【注】①钱谦益,明朝东林党的领袖之一,后降清,官至礼部侍郎,不得重用。此诗作于顺治七年五月,闲居访友途中。②西台,南宋时谢糊曾在此祭奠文天祥。③蒲觞:也叫菖蒲酒、菖华酒等,即把菖浦切成碎片,放入雄黄酒内,或云“蒲酒”,吃了可以辟邪。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 首句表明是季节性的景物引起诗人回家的念头,可以看出他沉醉于睦州的景色,而流连忘返。
B. 颔联中“谁驱去”和“自悔来”既交待前文“徘徊”的原因,也是为下文抒发内心情感张本。
C. 面对千里江山,却追忆前朝故国,“殊”字表面看是写景象不同,实际是极言内心悲凉的况味。
D. “一抔天地”应为“天地一抔”,意思是天地之间一抔净土,西台是用典。此句意思含蓄丰厚。
E. 诗人先叙写羁旅思归之事,然后抒怀言志。全诗在感情表达上先喜后悲,委婉含蓄,曲折迂回。
2.这首诗表现了诗人哪些思想感情?请结合全诗作简要分析。
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阅读下面这首清诗,完成各题。
夜将半,南望书所见
黎简
乍冷初冬密云黑,忽惊万丈曙霞红。
远知何处中宵火,低拜前头北海风[注]。
五岭三年千里内,多时十室九家空。
已怜泪眼啼饥尽,更使无归作转蓬。
(注)《后汉书·儒林传》:“时县连年火灾,(刘昆)向火叩头,多能降雨止风。”
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )
A. 首联描写初冬之夜的一场火灾,先写黑云密布,渲染氛围;再写火灾之大,烈焰冲天,犹如万丈朝霞,令人惊骇。
B. 颔联紧承首联,气韵贯通。一写判断,远处有火灾发生,地点不明;二写祈愿,希望立即降雨止风,不使大火蔓延。
C. 颈联诗人视通千里,由眼前之景想象五岭一带百姓的悲惨生活情状,使人们或破产或逃难,十室九空。
D. 尾联一个“尽”字,直抒胸臆,表达了诗人对食不果腹、如随风飘转的蓬草般四处漂泊、颠沛流离的百姓的深切同情。
2.赏析本诗运用的艺术手法。
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阅读下面这首词,完成下列小题
临江仙
(金)元好问
李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。
荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。
千里故人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州?
【注】李辅之是元好问的朋友。齐州即东州,今山东济南。济源,今河南济源。这首词写于诗人与朋友在济南团聚赏景三年之后。
1.下列对这首词理解错误的两项是( )。
A. 整首词以设问句开篇,交代了游览的地点、节令。
B. “红妆翠盖”描写游人盛装,引出“人物更风流”。
C. 下阕“千里”、“三年”分别从时空角度抒写离愁。
D. 上阕忆游览之景,下阕抒怀念之情,情与景交融。
E. 这首词写出了对友人无尽的愁思,哀而不伤。
2.从情景关系的角度赏析画线句。
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阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
古风(其十五)
李白
燕昭延郭隗①,遂筑黄金台。
剧辛②方赵至,邹衍③复齐来。
奈何青云士,弃我如尘埃。
珠玉买歌笑,糟糠养贤才。
方知黄鹄举,千里独徘徊。
【注】①燕昭,即燕昭王;郭隗,劝说燕昭王求士。②剧辛,战国时燕将,原为赵国人。③邹衍,战国时著名的哲学家,齐国人。
1.这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故,有什么作用?请简要分析
2.诗歌结尾两句用了什么表现手法?表达了诗人怎样的心情?请简要分析。
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阅读下面诗歌,完成下列小题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武①
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
注释:①顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
1.下列对诗句的理解,不正确的两项是( )( )
A. 是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,令人震惊。
B. 相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。
C. 离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒来排遣。
D. 逐客已无家:被贬黜之人,已无家可言。
E. 这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起,融为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格,接近杜甫的诗风。
2.“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?
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阅读下面这首诗歌,完成小题。
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作
曾几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心。
1.古人写诗讲究一字传神,请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。
答:_____________________________________________________________________
2.这首诗颈联表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?
答:_____________________________________________________________________
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阅读下面这首词,完成小题(8分)
临江仙 (金)元好问
李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。
荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。
千里故人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州?
【注】李辅之是元好问的朋友。齐州即东州,今山东济南。济源,今河南济源。这首词写于诗人与朋友在济南团聚赏景三年之后。
1.下列对这首词理解错误的一项是( )。(4分)
A.整首词以设问句开篇,交代了游览的地点、节令。
B.“红妆翠盖”描写游人盛装,引出“人物更风流”。
C.下阕“千里”、“三年”分别从时空角度抒写离愁。
D.上阕忆游览之景,下阕抒怀念之情,情与景交融。
2.从情景关系的角度赏析画线句。(4分)
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阅读下面这首诗歌,完成小题。
古风(其十五)
李白
燕昭延郭隗①,遂筑黄金台。
剧辛②方赵至,邹衍③复齐来。
奈何青云士,弃我如尘埃。
珠玉买歌笑,糟糠养贤才。
方知黄鹄举,千里独徘徊。
【注】①燕昭,即燕昭王;郭隗,劝说燕昭王求士。②剧辛,战国时燕将,原为赵国人。③邹衍,战国时著名的哲学家,齐国人。
1.这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故,有什么作用?请简要分析
2.诗歌结尾两句用了什么表现手法?表达了诗人怎样的心情?请简要分析
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阅读下面这首诗,完成小题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武【注】
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
【注】顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
(1)分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。
(2)请简要分析诗作中作者所表达的丰富情感。
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阅读下面文章,完成文后各题。(20分,共4小题)
寒色
龙应台
千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟。
当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。他问的是,“家,是什么?”
家是什么,这不是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟”早有体会的人?
问者的态度诚诚恳恳的,我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。
作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨,他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香,就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家。
可是这个家,会怎样呢?
人,一个一个走掉,通常走得很远,很久。在很长的岁月里,只有一年一度,屋里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去。
和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是厨房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个的陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的。在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方。
可是这个家,会怎样呢?
很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质。渴望安定时,很多人进入一个家;渴望自由时,很多人逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家,一不小心就变成一个没有温暖,只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉,但是家却可以更加寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。
很多人在散了之后就开始终身流浪。
很多,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点,把热腾腾的豆浆放在餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他的书包里。周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,好像突然闻到栀子花幽幽的香气。
孩子在哪里,哪里就是家。
可是,这个家,会怎样呢?
1.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项全都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分)( )( )
A.《寒色》开头引用读者的问题,既是引入话题,也是启发读者思考,让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。
B.本文注重细节描写,而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出现在文中的“栀子花香”,象征着父母与子女之间浓浓的亲情。
C.文章第五段与第十二段,作者选择的细节和情境虽然相同,但人物的角色身份却悄然发生了变化,含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。
D.本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比,表现出家的美好而易碎的特点。
E.本文以《寒色》为题,使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味,让读者沉浸在深深的悲凉之中,对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。
2.作者从哪几个人生阶段写出自己对“家”怎样的感悟与理解?(4分)
3.文章三次出现“可是这个家,会怎样呢?”,请简述这句话在文中的作用。(4分)
4.“家,是什么?”请结合文本和阅读的感悟,说说你的理解。(8分)
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