阅读下面一首词，完成下面小题。
如梦令·春思
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。莫忘小桥水。
（注释）①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的； ②百舌儿：鸟名；③居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
1.请用优美的语言描绘“手种堂前桃李，无限绿阴青子”两句。
2.第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
3.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面一首词，完成下面小题。
如梦令·春思
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。莫忘小桥水。
（注释）①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的； ②百舌儿：鸟名；③居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
1.请用优美的语言描绘“手种堂前桃李，无限绿阴青子”两句。
2.第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
3.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
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如梦令·春思 【北宋】苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
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阅读《如梦令·春思》。
如梦令·春思 苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
1.请用自己的语言描写诗歌前两句的内容。并说说表现景物怎样的特点？
2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
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下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。
B. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一。
C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，字佩弦，我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。
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阅读下面一首古诗，完成小题（4分）
春游湖
【宋】徐 俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
1.“夹岸桃花蘸水开”这句诗，给人无限的美感，请用生动的语言描绘出这一美景。（2分）
2.诗歌的最后一句“小舟撑出柳阴来”传达出作者怎样的心情？（2分）
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阅读下面一首古诗，完成下题
寒 塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
1.诗的一、二句表现了秋水____、____的特点。
2.“一雁度南楼”一句表达了怎样的感情？结合诗句说说这种感情是如何表现的？
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阅读下面的文字，完成下列小题。
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
1.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。
2.这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？
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如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
这首词一二句交代了哪些内容？最后两句表现了词人怎样的心情？（4分）
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阅读下面一首古诗回答后面问题。（7分）
乡 思 李觏（宋）
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
【注】李觏（gòu），（1009-1059）字泰伯，北宋建昌军南城(今属江西)人，住县城北街瑾睦坊。北宋儒家学者，著名的思想家、哲学家、教育家、诗人。
1.从体裁上看，本诗属于 言 。（“律诗”或“绝句”）（2分）
2.这首诗描写的是什么时间的景色？从诗中找出依据。（3分）
3.诗歌表达了诗人怎样的情感？（2分）
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综合性学习。
大自然气象万千，景色宜人，自古以来都是文人墨客着力描写的对象，这里既有苏轼《蝶恋花·春景》中“燕子飞时，绿水人家绕”的无限春光，也有李煜《长相思·一重山》中“山远天高烟水寒，相思枫叶丹”的无尽悲秋，请你阅读下面古诗，将序号填在对应的季节里。
①水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ④天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
春季：③ 夏季：________ 秋季：________ 冬季：________
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