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通过化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。结合图示回答问题。

(一)用高锰酸钾制取氧气

(1)写出图中标示的仪器名称:①____________,②______________,

(2)甲同学用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为________(填字母序号)。高锰酸钾固体为色,写出该反应的化学式表达式____________________________。

(3)如用G装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是 ________________________。如用F装置收集氧气,氧气不纯的原因可能有______________________________、__________________________________。

(二) 用双氧水和二氧化锰来制取氧气

(4)乙同学用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_______(填序号),装入药品前必须__________________________。(5)本实验中,测量氧气体积的装置是________(填编号)。

(6)实验结束后,乙同学想回收二氧化锰(二氧化锰难溶于水),可用________(填实验操作名称)的方法分离出二氧化锰。该操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有玻璃棒、烧杯和________,其中玻璃棒的作用是____________。

(7)若收集气体丙时只能用装置H,则可推知气体丙的性质可能有________、________。

【答案】  酒精灯   集气瓶  A   紫黑色  化学式表达式略  将带火星的木条放在瓶口,若复燃,则满  刚有气泡冒出就开始收集 集气瓶内原有的空气未排尽  E  检查装置的气密性  a  过滤   漏斗  引流  易溶于水  密度小于空气

【解析】(一) (1)根据常见仪器解答;

(2) 用高锰酸钾制取氧气应选择固体加热型装置;高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;

(3) 根据用向上排空气法收集氧气验满的方法解答;根据用排水法收集氧气的注意事项解答;

(二) (4)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置;装入药品前必须检查装置的气密性;

(5)根据排出的水的体积就是生成的气体的体积分析;

(6)根据分离固液混合物的方法解答;根据过滤需要的玻璃仪器解答;

(7)根据气体的密度和溶解性分析解答。

【解析】
(一) (1)写出图中标示的仪器名称:①酒精灯,②集气瓶;

(2) 用高锰酸钾制取氧气应选择固体加热型装置,故应选用的发生装置为D;该反应的化学式表达式为: KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

(3) 用G装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是:将带火星的木条放在瓶口,若复燃,则满;用F装置收集氧气,氧气不纯的原因可能有:刚有气泡冒出就开始收集、集气瓶内原有的空气未排尽等;

(二) (4) 用双氧水和二氧化锰制取氧气应选择固液混合常温型装置,故应选择E;装入药品前必须检查装置的气密性;

(5) 排出的水的体积就是生成的气体的体积,本实验中,测量氧气体积的装置是a;

(6) 二氧化锰难溶于水,可用过滤的方法分离出二氧化锰。该操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有玻璃棒、烧杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流;

(7)若收集气体丙时只能用装置H,装置H是向下排空气法收集气体,故可推知气体丙的性质可能有易溶于水、密度小于空气。

【题型】探究题
【适用】较难
【标题】江苏省扬州市竹西中学2018届九年级10月月考化学试题
【关键字标签】
【结束】

某化学兴趣小组选用如下图所示装置,进行CO2制取和性质实验,请你根据所学知识,依图回答下列问题:

(1)请写出A中发生的化学反应的化学式表达式____________________________,如用分液漏斗替换长颈漏斗,优点是___________________________。收集少量CO2气体应选择__________(填装置序号)。

(2)若将装置A与D相连,则将看到装置D中的现象是_______________________,装置D中发生的化学反应的化学式表达式________________________________。

(3)若将装置A与E相连装置,E中发生的化学反应的化学式表达式____________________。

(4)若A与F连接,则F中低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,由此说明了CO2的性质有_____________________(物理性质), ___________________(化学性质),  由此可知,二氧化碳可用于_________。

(5)C+O2CO2是我们熟悉的反应,生成物也只有CO2,为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2,其主要原因是________________________。(答出1条)

九年级化学探究题极难题

少年,再来一题如何?
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