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清末云南留日学生杨琼说，学习汉字费时过久，“此在古世，事物简单，自应尔尔。若至今世，事物复杂，竞争又复剧烈，而欲执此以求新学问、普教育，是犹策蹇驴以蹑飚景，其何能济事！”这种感受产生的背景是
A. “欧风美雨驰而东”
B. “山静似太古，日长如小年”
C. “一万年太久，只争朝夕”
D. “子在川上曰，逝者如斯夫”
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中国古代农业历史悠久，手工业素称发达，二者在古代世界的领先地位足以令国人自豪，时至今日仍对我们有深远的影响。阅读下列材料：
材料一 下图是某高三学生在学习研究古代中国的农业发展时使用的一幅示意图。
材料二 1987年，在广东省阳江市南海海域发现了我国古代的一艘沉船，被称为“南海一号”。据专家称，它将为复原海上丝绸之路的历史、陶瓷史提供极为难得的实物资料，甚至可以获得文献和陆上考古无法提供的信息。但因技术及资金问题而延迟了研究。2011年4月底，“南海一号”完成了第二次试发掘，目前已出水2000多件完整瓷器，汇集了众多名窑的陶瓷精品，品种超过30种，多数可定为国家一、二级文物。中国古陶瓷协会会长、陶瓷鉴定泰斗耿宝昌对着出水的瓷器连呼惊叹：“搞了一辈子的瓷器研究，却从未见过如此多的瓷类珍宝，很多连听都没听说过！”
请回答：
(1)据材料一示意图，你认为该同学对与农业有关的研究主题是什么？从牵引动力来看，从图中可以得出怎样的结论？
(2)我们在研究中国古代农业发展时，还可以从哪些角度进行研究？试举出实例加以说明。(至少两个角度)
(3)“南海一号”是我国宋朝时期的沉船，请结合所学知识推测一下，我们将会从它那现已密封的船舱中找到哪些种类的瓷器？
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中国古代农业历史悠久，手工业素称发达，二者在古代世界的领先地位足以令国人自豪，时至今日仍对我们有深远的影响。下图是某学生在学习研究古代中国的农业发展时使用的一幅示意图。
(1)据材料中的示意图，你认为该同学与农业有关的研究主题是什么？从牵引动力来看，从图中可以得出怎样的结论？
(2)我们在研究中国古代农业发展时，还可以从哪些角度进行研究？试举出实例加以说明。(至少两个角度)
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中国古代农业历史悠久，手工业素称发达，二者在古代世界的领先地位足以令国人自豪，时至今日仍对我们有深远的影响。下图是某学生在学习研究古代中国的农业发展时使用的一幅示意图。
(1)据材料中的示意图，你认为该同学与农业有关的研究主题是什么？从牵引动力来看，从图中可以得出怎样的结论？
(2)我们在研究中国古代农业发展时，还可以从哪些角度进行研究？试举出实例加以说明。(至少两个角度)
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中国古代农业历史悠久，手工业素称发达，二者在古代世界的领先地位足以令国人自豪，时至今日仍对我们有深远的影响。下图是某学生在学习研究古代中国的农业发展时使用的一幅示意图。
(1)据材料中的示意图，你认为该同学与农业有关的研究主题是什么？从牵引动力来看，从图中可以得出怎样的结论？
(2)我们在研究中国古代农业发展时，还可以从哪些角度进行研究？试举出实例加以说明。(至少两个角度)
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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读材料，完成下列要求。
素养一时空观念：指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念
材料一 某班制作历史专题墙报，
上述三幅插图画的是1914年、1967年、1993年的欧洲形势。
（1）请你结合史实，按时间顺序选择一幅续写你对插图的理解，并为此作品拟一个恰当的专题题目。
①选择一幅，按例续写你对插图的理【解析】
例：1914年： ；第一次世界大战爆发，战争中欧洲分成协约国和同盟国两大阵营进行混战，遍地战火，欧洲经济受到重创。
1967年 ： 。
1993年 ： 。
②专题题目： 。
素养二历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
材料二：下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。
注释：图4为一位英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“MARSHALL”（马歇尔）和“AID”（援助），她前面的英文是“BETTER STANDARD OF LIFE”（更美好的生活）。
图5苏联某杂志刊登的“美国最新战车”，西欧被捆绑在美国战车上，成为美国战车拉动者。
（2）比较材料二两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，分别指出创作者设计意图，并分析形成不同认识的主要因素。
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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读材料，完成下列要求。
素养一时空观念：指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念
材料一 某班制作历史专题墙报，
上述三幅插图画的是1914年、1967年、1993年的欧洲形势。
（1）请你结合史实，按时间顺序选择一幅续写你对插图的理解，并为此作品拟一个恰当的专题题目。
①选择一幅，按例续写你对插图的理【解析】
例：1914年： ；第一次世界大战爆发，战争中欧洲分成协约国和同盟国两大阵营进行混战，遍地战火，欧洲经济受到重创。
1967年 ： 。
1993年 ： 。
②专题题目： 。
素养二历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
材料二：下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。
注释：图4为一位英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“MARSHALL”（马歇尔）和“AID”（援助），她前面的英文是“BETTER STANDARD OF LIFE”（更美好的生活）。
图5苏联某杂志刊登的“美国最新战车”，西欧被捆绑在美国战车上，成为美国战车拉动者。
（2）比较材料二两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，分别指出创作者设计意图，并分析形成不同认识的主要因素。
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下图是某校学生在开展以“明清商业发展”为课题的研究性学习中收集到的图片资料。对图中事物的解读不正确的是（ ）
A．它是管理商业贸易的政府机构
B．它是行业性活动加强的产物
C．它的出现与明清商帮密切相关
D．它的出现是商品经济发展的结果
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清末错综复杂的矛盾交会，使________成为辛亥革命的突破口；辛亥革命使________观念逐渐深入人心。
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中国古代农民创造了一种“井渠”，这种水渠至今仍流行于
A．江南水乡 B．云南少数民族地区 C．东北黑土地 D．新疆吐鲁番一带
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