小芳同学学习物理积极性很高，在“研究平面镜成像特点”时，她利用一块玻璃代替平面镜，图所示为...

小芳同学学习物理积极性很高，在“研究平面镜成像特点”时，她利用一块玻璃代替平面镜，图所示为小芳做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是她实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他找到的蜡烛的像的位置。

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是______________________________。

（2）根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出”像和物到镜面的距离相等”的结论__________（选填“能”或“不能”）理由是：______________________。

（3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因为__________。

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在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜，如图所示是这位同学做完实验后在白纸 上留下的记录，其中MN是他实验时画出 的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃 的蜡烛所在的位置， A´、B´，分别是他找到的蜡烛的像的位置．

(1)用玻璃板代替平 面镜的目的是___________________________ ，

(2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否　 得出“像和物到镜面的距离相等”的结论?为什么____?

(3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到 了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是______ 。

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在“研究平面镜的成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜。如图是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录。其中MN是他实验时画出的玻璃板位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A'、B'分别是他找到的蜡烛的像的位置。

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是_____。

（2）根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？____

（3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是_____。

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在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜．如图所示是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他找到的蜡烛的像的位置．

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是________．

（2）根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？

（3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是________．

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