某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状...

某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态对比物体的状态．如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是(　　 )

A. 固体、液体、气体　　 B. 气体、固体、液体

C. 固体、气体、液体　　 D. 液体、气体、固体

八年级物理单选题中等难度题查看答案及解析

某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态对比物体的状态．如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是(　　 )

A. 固体、液体、气体　　 B. 气体、固体、液体

C. 固体、气体、液体　　 D. 液体、气体、固体

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老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是　　　　　　　 (　　 )

A．固态、液态、气态　　　　　 B．固态、气态、液态

C．液态、气态、固态　　　　　 D．气态、固态、液态

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某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态比较物体的状态．如图某晶体由甲状态变为丙状态的过程事，其内能_____，温度_____．（填“增加”、“不变”、“减少”）．

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八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

老师在引导学生理解固态、液态和气态的微观结构时，带领学生做游戏，用人群分布的状态来类比物质的状态．如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是：（ ）

A. 固态、液态、气态　　 B. 气态、液态、固态

C. 固态、气态、液态　　 D. 液态、气态、固态

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李老师在引导学生理解固态、液态和气态物质的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示，则甲、乙、丙三种情景分别对应的是(　　 )

A. 固态、液态、气态　　 B. 气态、固态、液态

C. 固态、气态、液态　　 D. 液态、气态、固态

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如图甲、乙所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深受学生喜爱的游戏,其中图____主要表示了力可以使物体发生形变,图____主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)

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如图甲、乙所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深受学生喜爱的游戏,其中图____主要表示了力可以使物体发生形变,图____主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)

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