（18分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 学者法里德•扎卡里亚在《后美国时代》（2008年）的文章称：当今世界已经进入了后美国时代，我们正在经历着现代历史上第三次重大的力量转变。第一次是15世纪前后以欧洲为代表的西方世界崛起……第三次是最近二十年开始的美国之外的世界崛起。
材料二 最近在各地上演的好莱坞大片《2012》中，可以看到中国人抗震救灾的情节，展示了中国形象，打破了好莱坞大片中美国人一直被塑造为拯救世界英雄的惯例。
问题：（1）结合15世纪前后的欧洲历史扼要阐述“西方世界的崛起”? (6分)
（2）概括指出“最近二十年开始的美国之外的世界崛起”的主要表现。（6分）并指出“后美国时代”世界格局的主要特点。(2分)
（3）谈谈你对材料二中“中国形象”的认识? (4分)
高三历史综合题中等难度题
（18分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 英国诺丁汉大学教授郑永年认为：所谓的一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延。在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。
材料二 如果说，牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门，那么亚当·斯密则是挥动一只看不见的手，为工业革命的推进缔造了一个新的经济秩序……这一切使英国成为第一个现代化国家，也迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进，从这个意义上可以说是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。
材料三 阿诺德·J·汤因比说：1931年这一年因为一个显著特征而不同于“战后”前几年，也不同与“战前”几年，世界各地的人们都在认真思考并坦率议论着西方社会制度也许会失败和失灵的可能性。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出英国在1588年至19世纪中期是如何完成内部制度调整和对外扩张的？（6分）
（2）根据材料一和材料二并结合所学知识，从政治、经济、科技三方面概括“英国打开了现代世界的大门”的条件。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出“人们都在认真思考并坦率议论着西方社会制度也许会失败和失灵的可能性”的历史背景。（2分）
（4）根据材料并结合所学知识分析，20世纪30年代西方社会是如何避免自身社会制度的失灵的？并概括自己对此的认识。（4分）
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英国诺丁汉大学教授郑永年谈道：所谓一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个国家内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，很难成为一个大国，即使成为一个大国，也是不可能持续的。郑永年强调的是大国崛起过程中( )
A．外部环境的重要性 B．民主政治的重要性
C．军事力量的重要性 D．内部团结的重要性
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阅读材料，完成下列要求。
材料一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。
——英国诺丁汉大学教授郑永年
解读材料，提炼观点，并结合世界近代史的相关知识，从正反两个方面加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
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阅读材料，完成下列要求。
材料 一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。
——英国诺丁汉大学教授郑永年
解读材料，提炼观点，并结合世界近代史的相关知识，从正反两个方面加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
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（16分）近代世界史上，英国在政治变革、经济发展和科技创新方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊” ，阅读下列材料：
材料一：所谓一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个国家内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，很难成为一个大国，即使成为一个大国，也是不可能持续的。英国，这个地处边缘的小国，在历史性的转变中抢占了先机，17世纪时已经率先到达了现代文明的入口处。在下两个世纪里，它将傲视全球。
——英国诺丁汉大学教授郑永年
材料二：不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和手工业的结合……结果，就在亚洲造成了一场前所未闻的最大的、老实说也是唯一的一次社会革命……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。
——摘自马克思《不列颠在印度的统治》
1.结合17世纪中期至19世纪中期英国在政治建设、经济发展和科技创新等方面的史实论证材料一中“一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延”这一观点。（12分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右）
2.结合鸦片战争后至19世纪末中国传统经济结构的变动，解释材料二中英国是如何“充当了历史的不自觉的工具”（4分）
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（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 艾德荣教授认为应该区分两种工业革命，一种是不基于科学的工业革命，另一种是基于科学的工业革命。宋代与1750-1850年的英国属于前一类，它们的共同特征是：商业性质的城市化，交通系统逐渐发达，商品生产的地区专业化，支撑市场的组织开始发展。
——艾德荣《重新定义工业革命：宋代与英国》
材料二 1870—1914年世界科技和经济的发展通常称之为“第二次工业革命”，多个工业国家的崛起打破了英国独霸世界市场的局面，市场竞争空前激烈，世界市场走向成熟。
——王加丰《第二次工业革命的成就》
材料三 西方学者称当代（二战后）西方社会为“后工业社会”、“知识社会”、“信息社会”“新工业社会”，把这一次科技革命称为“第三次浪潮”……西方文明已发展到一个新阶段。
——马克垚主编《世界文明史》（下）
（1）列举宋代两项主要科技成就。如何理解宋代是“不基于科学的工业革命”？请以相关史实加以说明。（8分）
（2）据材料二和结合所学知识，分析1870—1914年世界市场走向成熟的原因。（8分）结合材料三和所学知识，分析第三次科技浪潮把“西方文明已发展到一个新阶段”的主要表现。（5分）
（3）依据以上材料和所学知识，就科学技术、工业革命与文明发展之间的关系谈谈你的看法。（4分）
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（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 艾德荣教授认为应该区分两种工业革命，一种是不基于科学的工业革命，另一种是基于科学的工业革命。宋代与1750-1850年的英国属于前一类，它们的共同特征是：商业性质的城市化，交通系统逐渐发达，商品生产的地区专业化，支撑市场的组织开始发展。
——艾德荣《重新定义工业革命：宋代与英国》
材料二 1870—1914年世界科技和经济的发展通常称之为“第二次工业革命”，多个工业国家的崛起打破了英国独霸世界市场的局面，市场竞争空前激烈，世界市场走向成熟。
——王加丰《第二次工业革命的成就》
材料三 西方学者称当代（二战后）西方社会为“后工业社会”、“知识社会”、“信息社会”“新工业社会”，把这一次科技革命称为“第三次浪潮”……西方文明已发展到一个新阶段。
——马克垚主编《世界文明史》（下）
（1）分别列举宋代与1750—1850年英国的主要科技成就。如何理解宋代是“不基于科学的工业革命”？请以相关史实加以说明。（8分）
（2）据材料一、二概括近代两次工业革命的不同。结合所学知识，分析1870—1914年世界市场走向成熟的原因。（8分）
（3）结合材料三和所学知识，分析第三次科技浪潮把“西方文明已发展到一个新阶段”的主要表现。（5分）
（4）依据以上材料和所学知识，就科学技术、工业革命与文明发展之间的关系谈谈你的看法。（4分）
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（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 艾德荣教授认为应该区分两种工业革命，一种是不基于科学的工业革命，另一种是基于科学的工业革命。宋代与1750-1850年的英国属于前一类，它们的共同特征是：商业性质的城市化，交通系统逐渐发达，商品生产的地区专业化，支撑市场的组织开始发展。
——艾德荣《重新定义工业革命：宋代与英国》
材料二 1870—1914年世界科技和经济的发展通常称之为“第二次工业革命”，多个工业国家的崛起打破了英国独霸世界市场的局面，市场竞争空前激烈，世界市场走向成熟。
——王加丰《第二次工业革命的成就》
材料三 西方学者称当代（二战后）西方社会为“后工业社会”、“知识社会”、“信息社会”“新工业社会”，把这一次科技革命称为“第三次浪潮”……西方文明已发展到一个新阶段。
——马克垚主编《世界文明史》（下）
（1）列举宋代两项主要科技成就。如何理解宋代是“不基于科学的工业革命”？请以相关史实加以说明。（8分）
（2）据材料二和结合所学知识，分析1870—1914年世界市场走向成熟的原因。（8分）
（3）结合材料三和所学知识，分析第三次科技浪潮把“西方文明已发展到一个新阶段”的主要表现。（6分）依据以上材料和所学知识，就科学技术、工业革命与文明发展之间的关系谈谈你的看法。（4分）
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（15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 英国的兴衰说明了一个道理：一国的振兴和强大靠的是制度性创新，英国从500年前开始崛起，就是因为它在许多关键时刻站在历史的前沿，创造了历史的未来。
——摘自齐世荣主编《15世纪以来世界九强兴衰史》
村料二 游行队伍中有来自新南威尔士的骑兵……加拿大的轻骑兵……驻纳塔尔的皇家苏格兰龙骑兵卫队……比卡内尔的骆驼骑兵……北婆罗洲割取敌人首级做战利品的迪雅克人……香港的中国警察……马来人、僧伽罗人，以及来自尼日尔和黄金海岸的豪萨人……
——摘自《剑桥插图大英帝国史》
材料三 挪罗齐在担任（印度）国大党主席时致辞说，从宪政改革走向代议制“这新的一课”，“我们是仅仅靠自由的英国文明之光在亚洲专制主义的黑暗中学到的”。
——摘自马克垚《世界文明史》
（1）阅读根据材料及所学知识分析，英国的崛起与哪些“制度性创新”有关？（2分）英国历史上是如何进行这些“制度性创新”的？（6分）
（2）材料二反映了英国发展的哪一历史阶段？推动英国走入这一历史阶段的决定性因素是什么？（2分）
（3）结合材料二、材料三以及所学知识，分析指出英国的崛起对世界历史的影响。（5分）
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 英国的兴衰说明了一个道理：一国的振兴和强大靠的是制度性创新，英国从500年前开始崛起，就是因为它在许多关键时刻站在历史的前沿，创造了历史的未来。
——摘自齐世荣主编《15世纪以来世界九强兴衰史》
村料二 游行队伍中有来自新南威尔士的骑兵……加拿大的轻骑兵……驻纳塔尔的皇家苏格兰龙骑兵卫队……比卡内尔的骆驼骑兵……北婆罗洲割取敌人首级做战利品的迪雅克人……香港的中国警察……马来人、僧伽罗人，以及来自尼日尔和黄金海岸的豪萨人……
——摘自《剑桥插图大英帝国史》
材料三 挪罗齐在担任（印度）国大党主席时致辞说，从宪政改革走向代议制“这新的一课”，“我们是仅仅靠自由的英国文明之光在亚洲专制主义的黑暗中学到的”。
——摘自马克垚《世界文明史》
（1）阅读根据材料及所学知识分析，英国的崛起与哪些“制度性创新”有关？（2分）英国历史上是如何进行这些“制度性创新”的？（6分）
（2）材料二反映了英国发展的哪一历史阶段？推动英国走入这一历史阶段的决定性因素是什么？（2分）
（3）结合材料二、材料三以及所学知识，分析指出英国的崛起对世界历史的影响。
高三历史材料阅读中等难度题查看答案及解析