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西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（ ）
A. 奴隶制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 部县制
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改革和制度创新是推动历史前进的动力。阅读下列材料，回答问题：
材料一 “周天子把土地和平民、奴隶给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，随从周天子作战。”
材料二 公元前356年，秦国新法规定，努力搞好生产，粮食和布帛生产多的，可以免除劳役，游手好闲而贫穷了的，把全家罚为奴隶。
材料三 公元7世纪中期，日本仿效中国的制度推行改革，把日本历史推入一个新时代。
请回答：
（1）材料一反映了西周实行什么政治制度？
（2）材料二反映的“新法”是哪一历史事件？新法的实施对秦国有何作用？
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一事件？此事件使日本建立起怎样的政治体制？
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认真阅读下面的材料，然后回答问题。 （12分）
材料一：如图一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。
材料二：如图二：周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，展示带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远的地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家。
材料三：如图三。。。。。。。。。它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，将豪绅显贵跟王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度，奠定西欧骑士制度的基础，也为日后加洛林王朝的强盛创造了条件。
据材料和所学知识回答：
（1）材料一反映的是什么制度?它是哪一期间形成的？其根本目的是什么？
（2）材料二、三反映的等级制度的形成源于哪两国的什么制度？当时两国分别处于什么社会？
（3）材料二、三在土地分封和影响上有什么共同点？
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西周建立后，实行分封制，以下关于这一制度的叙述，错误的是：（ ）
A. 为了巩固统治 B. 天子把土地分给平民、奴隶 C. 诸侯服从天子命令 D. 开发了边远地区
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下列不属于西周分封制内容的是
A．周天子把土地、人民，分给亲族、功臣
B．诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战
C．诸侯要向周天子纳贡
D．诸侯要按田亩数向国王缴税
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易中天在《品三国》中讲道：“天子是上天派来管理人世间万事万物的，享有神一般的威望。”春秋时期，“天子”的处境是
A．周天子把土地和人民分给亲属和功臣等
B．“防民之口甚于防川”
C．诸侯不再听从天子的命令，天子反而依赖强大的诸侯
D．子称皇帝，加强中央集权
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西周实行分封制的目的是（ ）
A. 把土地和人口分给亲属、功臣等 B. 炫耀周天子的权力
C. 巩固西周的统治 D. 让诸侯给周天子交纳贡品
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西周实行分封制的根本目的是（ ）
A．把土地和人民分给亲属、功臣等
B．让诸侯给周天子交纳贡品
C．巩固对西周周边的统治
D．炫耀周天子的权威
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古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。这种政治制度是（）
A．禅让制
B．分封制
C．郡县制
D．行省制
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古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。这种政治制度是
A. 禅让制
B. 分封制
C. 郡县制
D. 行省制
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