阅读下面这首诗，回答问题。
书湖阴先生壁
（ 宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（注释）①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。
1.“一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？
2.这首诗表达了作者怎样的感情？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，回答问题。
书湖阴先生壁
（ 宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（注释）①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。
1.“一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？
2.这首诗表达了作者怎样的感情？
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阅读下面这首诗，回答问题。（4分）
书湖阴先生壁
（ 宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【注释】①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。
1.. “一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（2分）
2.. 这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）
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书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.请简要赏析第三句中“护”字的表达效果。
2.这首诗表达了诗人怎样的生活情趣?
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阅读下面古诗文，完成小题。（4分）
书湖阴先生①壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。②排闼（tà）：推开门。
1.诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境?（2分）
2.诗歌三、四两句被誉为神来之笔，每一字都极具表现力，请从中任选一字词作简要的品析。（2分）
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.从诗句来看，下面哪一项不是湖阴先生的特点？（ ）
A. 勤劳 B. 好静、爱美 C. 生活情趣高雅 D. 好客
2.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）
A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C. 诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
3.下面诗句哪一项不是王安石写的（ ）
A. 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
C. 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
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书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.诗中写景从________ 写到__________ ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
2.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
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阅读下面这首古诗，完成两小题。
《书湖阴先生壁》
王安石
茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
《宿甘露僧舍》
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
（1）《书湖阴先生壁》一、二两句写出了湖阴先生家环境____________________ 特点，《宿甘露僧舍》一、二两句描绘的画面具有____________________ 特点。
（2）两首诗的三、四两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。
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阅读古诗，完成下列题目。
书湖阴先生①壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
（注释）①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京）紫金山时的邻居。②排闼（tà）：开门
①从诗的前两句的描写中，可以看出湖阴先生怎样的情趣？
②这首诗最后两句运用了什么表现手法？试简要分析其表达效果。
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下边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。认真阅读下边几段材料，然后答题。
（材料1）
书湖阴先生壁①
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
（材料2）
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（材料3）
对联：屋后松竹添秀色 门前梅兰
（材料4）
养鸟有道
郑板桥
予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾（zhōu jiū），如《云门》、《咸池》之奏；及披衣而起……见 （1）扬翚振彩③，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽（2）乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。
（注释）①这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。 ②排闼（tà）:意思是推门（而入）。 ③扬翚（huì）振彩:扇动五彩翅膀。
1.填空：
①材料1前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。
②请在材料３下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。
③用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料4进行概括。
④ 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……这样的词语很多，多读便能读顺口、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的⑴、⑵处，使文句通畅。
2.将材料４中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。
3.解释加点字的意义
养之有道 及披衣而起 倏往倏来 斯为大快
4.翻译下列句子
① 听一片啁啾，如《云门》、《咸池》之奏；
② 大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。
5.古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。
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阅读下面一首诗，回答问题。
泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
1.“春风又绿江南岸”是王安石讲究修辞、字斟句酌的有名例子。据说他由最初的“到”、“过”、“满”等字到最后的“绿”字，在草稿上改了十几次。诗人为什么用“绿”字？请你作简要分析。（3分）
2.这首诗表现了诗人什么样的情感？（2分）
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