（2015秋•武汉校级期末）为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示...

（2015秋•武汉校级期末）为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好．以下关于该实验的说法，正确的是（　 ）

A．甲、乙两组实验采用的是对比试验的方法

B．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中除O2以外的其他气体

C．将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色证明有酒精产生

D．乙组B瓶先封口放置一段时间的目的是使酵母菌繁殖达到一定的数量

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（2011•大连模拟）为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好．以下关于该实验的说法，错误的是（　 ）

A．甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式

B．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

C．将橙色的重铬酸钾溶液滴入b瓶中，马上变成灰绿色证明有酒精产生

D．乙组b瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的O2以形成无氧的环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好．以下关于该实验的说法，错误的是（　 ）

A．甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式

B．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

C．将橙色的重铬酸钾溶液滴入b瓶中，马上变成灰绿色证明有酒精产生

D．乙组b瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的O2以形成无氧的环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是

A. 甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式

B. 加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

C. 甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大

D. 乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽瓶中的O2以形成无氧环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是(　　)

A.甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式

B.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

C.将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色，证明有酒精产生

D.乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是消耗B瓶中的O2以形成无氧的环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是

A.甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式

B.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大

D.乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽瓶中的O2以形成无氧环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，正确的是　　 （　 ）

A、甲、乙两组实验采用的是对比试验的方法

B、加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中除O2以外的其他气体

C、将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色证明有酒精产生

D、乙组B瓶先封口放置一段时间的目的是使酵母菌繁殖达到一定的数量

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，正确的是（　　 ）

A.酵母菌呼吸作用产生的CO2量的多少可以通过观察澄清石灰水是否变浑浊来得出

B.甲组中质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收酵母菌呼吸作用产生的CO2

C.将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成灰绿色，证明有酒精产生

D.乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽B瓶中的O2以形成无氧环境

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按图安装好．以下关于该实验的说法正确的有

（1）甲组探究酵母菌的无氧呼吸，乙组探究酵母菌的有氧呼吸

（2）甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，甲组浑浊程度更大

（3）A瓶中加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的O2

（4）D瓶应先封口放置一段时间后再与E瓶相连，以除去瓶中的CO2

（5）通过该对比实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌

（6）实验中的甲、乙装置需要相同且适宜的温度

（7）溴麝香草酚蓝水溶液变色时间长短可以鉴定单位时间内CO2产生量

（8）实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

A. 三项　　 B. 四项　　 C. 五项　　 D. 六项

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为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法正确的是

A.两个装置均需要在黑暗条件下进行 B.装置乙在Ⅱ处可检测到有酒精生成

C.酵母菌只能在有氧条件下生存 D.装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2

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