综合性学习(8分)【材料一】随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，人们对精神方面的需求越...

综合性学习(8分)

【材料一】随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，人们对精神方面的需求越来越大，加上重大节假日高速公路免费政策的出台，假期旅游成为一种生活休闲方式。“十一”黄金周就是一个典型的例子。下面是对泉州市近三年“十一”黄金周接

待游客及旅游收入的情况统计。

1.通过对上表内容的分析，你得出怎样的结论？（3分）

【材料二】近年来，“黄金周”集中旅游的弊病日益突出：景点人满为患，超负荷接待导致游客不文明现象增多，环境负荷加重，旅游设施过度损坏；交通拥堵，航班、车次、汽运高度紧张，安全事故增多；供求关系的变化，导致旅游价格上涨；接待量的剧增，使服务质量下滑，消费者利益受损。难怪不少旅游者抱怨，“黄金周”期间旅游不是享受，而是受罪。
2.请根据材料二，为“如何解决黄金周旅游问题”提两条对策。（2分）

【材料三】我县最偏远的雷山乡古寨村地势险要，背靠大山，三面悬崖，其地理特征被称为“油灯挂壁”；村外峭壁凌空，村内田园风光；堪称世外桃源、人间奇景；山上的松林郁郁葱葱，在绵延的峻岭上释放着无限的生命能量。旅游资源十分丰富。
3.综合探究【材料三】，你赞同开发古寨村旅游区吗？为什么？（3分）

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综合性学习。（4分）

近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人们选择“低碳生活”。校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。请你阅读材料，完成下列任务。

材料关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）

——来自中国低碳网

1.请从上面的材料中提取一条主要信息。（1分）

主要信息：________

2.请你将活动题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。（1分）

题目：比拼环保创意 ，________

3.低碳生活看起来很遥远，其实和每个人都息息相关。低碳生活，我们能做什么，请你提几条建议（至少写出两点）。（2分）

建议：________

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综合性学习。

近年来随着人们环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。阅读下面的材料，完成相关任务。

（材料一）

低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式指的是在不影响生活质量的情况下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，减少二氧化碳的排放量，做到低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

（材料二）

(1)从（材料二）中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的格式是“因为……，所以……。”

________________________________________________________________________。

(2)在这次活动中，同学们走进社区，就“怎样做到‘低碳生活’进行现场采访。下面是对普通百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（答出序号即可），并简单阐述理由。

采访记录：(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。(5)废弃的书报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。

________________________________________________________________________。

(3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）

《宣言书》：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。________，也是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习惯，________。

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综合性学习。

近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

材料一　温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高,气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高，次生诸多自然灾害。本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤上的疾病。低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式。

材料二　低碳指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题使得人们不得不考虑目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。

（1）根据材料一，了解“温室效应”产生的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；“温室效应”加剧，会给人类造成的危害：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）根据材料二给“低碳生活”下个定义。

（3）这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)

《宣言书》：

低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

______________________，也是一种自觉行动。

低碳生活是一种生活习惯，________________。

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综合性学习。

近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

（1）阅读下面材料，说说什么是“低碳生活”？

所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

（2）低碳生活看起来很遥远，其实和每个人都息息相关。低碳生活，我们能做什么？请你提几条建议（至少写出两点）。

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综合性学习

近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

材料一：所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

材料二：关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)

(1)从材料一中提取：什么叫“低碳生活”？

__________________________________________________________________

(2)从材料二中提取：通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答格式是“因为……，所以……”。

__________________________________________________________________

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综合性学习：随着环保意识的提高，越来越多的人们选择“低碳生活”。你班准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。请你完成下面任务。（6分）
1.在这次活动中，你要向同学们介绍“低碳”。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）

2.我们的日常生活处处与低碳有关，请你帮助完成下面这份调查问卷。（2分）

示例一：尽量少使用“一次性”生活用品。示例二：根据实际需要选择出行方式，

【材料一】目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100－200种。人类赖以生存的地球生态系统有60％正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，来减缓温室效应的扩大化。

【材料二】关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)

主要信息一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

主要信息二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。向阳中学八年级2班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请你针对本次活动，拟写一则宣传标语。

_______________________。

（2）请你为这次活动设计一个开场白。（不少于50字）

_____________________。

（3）下列由同学提出的内容中，不属于“低碳生活”的是哪一项？请简要说明理由。

A.尽量乘坐公交车B.少乘电梯C.不用一次性餐盒D.少做饭，多叫外卖

我选__________ 。理由是___________ .

（4）除了上一题提到的生活方式外，请你为我们的“低碳生活”再提两项建议。

___________________________。

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综合性学习：

近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。重庆第七十一中学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。

(1)在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。

材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地面积3万公顷，损失雨林面积5700公顷，减少动植物物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化的状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的行为减少碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……；注意废物回收、资源的再生利用等，以减缓温室效应的扩大化。

材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)

要点：___________________________________________________________________

(2)宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则材料的题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。

材料：“阳光校园”节能减排活动将于2018年5月29日举行，届时全国的多所中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛，优秀代表队将参加7月27日在江苏省泰州中学举行的全国总决赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。

题目：比拼环保创意，______________________________________________。

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综合性学习

随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生

更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作说明。

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