阅读下面的古诗,然后回答问题。(6分)
从军行 (杨炯)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜做一书生。
1.诗中“牙璋”、“凤阙”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
2.“宁为百夫长,胜做一书生。”表现了诗人怎样的思想感情?请作简要分析。(4分)
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的古诗,然后回答问题。
从军行 (杨炯)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜做一书生。
1.诗中“牙璋”、“凤阙”是什么意思?请选择其中一个回答。
2.“宁为百夫长,胜做一书生。”表现了诗人怎样的思想感情?请作简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面的古诗,然后回答问题。(6分)
从军行 (杨炯)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜做一书生。
1.诗中“牙璋”、“凤阙”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
2.“宁为百夫长,胜做一书生。”表现了诗人怎样的思想感情?请作简要分析。(4分)
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阅读下面的古诗,完成下面的题目。
从军行(杨炯)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
[注释]牙璋:是皇帝调兵的信符。凤阙:是皇宫的代称。
1.颈联是从哪两个角度写景的?此联的景物描写有何作用?
2.最后两句采用了直抒胸臆的方式抒发了诗人怎样的思想感情?
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古诗文阅读。(共16分)
从军行 杨炯 (唐代)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
1.从全诗来看,你可以解读出哪些情感?(3分)
2.请赏析“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”一句。(3分)
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阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。(4分)
从军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
(1)下列四项是对该诗的赏析,不正确的一项是(2分)
A这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构,写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮,在远远的西京都能看见;“自不平”中的“自”字,表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D颈联以北国的雪(暗)风(多)烘托战斗的激烈悲壮。
(2)“宁为百夫长,胜作一书生”表达了诗人怎样的情感?(2分)
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阅读下面这首唐诗,回答其后的问题。(5分)
从军行
杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
1..下列四项是对该诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构,写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B.首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮,在远远的西京都能看见;“自不平”中的“自”字,表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C.颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D.颈联以北国的雪(暗)风(多)烘托战斗的激烈悲壮。
2..“宁为百夫长,胜作一书生”表达了诗人怎样的情感?(2分)
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阅读下面的诗歌,完成后面小题
从军行
杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
1.首联中“照”字生动传神,富有表现力,试作简要赏析。
2.“宁为百夫长,胜作一书生”运用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的情感?
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阅读下面诗歌,完成后面的问题。
从军行
杨 炯
烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。
1.用一句话概括这首诗歌的主要内容。
2.最后两句运用了什么抒情方式?表达了作者怎样的思想感情?
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阅读下面一首诗,完成1~2题。(共4分)
从军行 (杨炯)
烽火照西京, 心中自不平。 牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。 宁为百夫长, 胜作一书生。
1.诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程,表达了怎样的思想感情?(2分)
2.诗的颈联分别从哪两个角度来描写的?请结合诗句赏析。(2分)
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阅读下面一首唐诗,完成小题(4分)
从军行
杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
1.请简要概括这首诗的主要内容。(2分)
2.“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。(2分)
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