阅读下面诗歌，完成后面的问题。
从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。
1.用一句话概括这首诗歌的主要内容。
2.最后两句运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面诗歌，完成后面的问题。
从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。
1.用一句话概括这首诗歌的主要内容。
2.最后两句运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？
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阅读下面的诗歌，完成后面小题
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1.首联中“照”字生动传神，富有表现力，试作简要赏析。
2.“宁为百夫长，胜作一书生”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？
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阅读下面一首诗，完成1～2题。（共4分）
从军行 （杨炯）
烽火照西京， 心中自不平。 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 宁为百夫长， 胜作一书生。
1.诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，表达了怎样的思想感情？（2分）
2.诗的颈联分别从哪两个角度来描写的?请结合诗句赏析。（2分）
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阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（4分）
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
(1)下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（2分）
A这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。
（2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）
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阅读下面一首诗，完成小题。
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
1.赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”。
2.这首诗抒发了作者什么样的情感。
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阅读下面一首唐诗，完成小题（4分）
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
1.请简要概括这首诗的主要内容。（2分）
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（2分）
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阅读下面这首唐诗，回答其后的问题。（5分）
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
1.．下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B．首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C．颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D．颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。
2.．“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）
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阅读下面的古诗，然后回答问题。
从军行 （杨炯）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜做一书生。
1.诗中“牙璋”、“凤阙”是什么意思？请选择其中一个回答。
2.“宁为百夫长，胜做一书生。”表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。
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阅读下面的古诗，然后回答问题。(6分)
从军行 （杨炯）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜做一书生。
1.诗中“牙璋”、“凤阙”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）
2.“宁为百夫长，胜做一书生。”表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。（4分）
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阅读下面的古诗，完成下面的题目。
从军行（杨炯）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
[注释]牙璋：是皇帝调兵的信符。凤阙：是皇宫的代称。
1.颈联是从哪两个角度写景的？此联的景物描写有何作用？
2.最后两句采用了直抒胸臆的方式抒发了诗人怎样的思想感情？
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