如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答:
（1）该实验是 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
（2）该实验是在 实验的基础上进行的，目的是证明 。
（3）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。
（4）依据上图所示实验，可以作出的假设是 。
（5）为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验。
实验中加入DNA酶的目的是 ，他们观察到的实验现象 。
（6）通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。
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（10分）根据下列有关遗传物质研究的科学实验回答问题：
(1)如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：
①在对R型细菌进行培养之前，首先必须进行的工作是对S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质____________ ______。
②细菌转化的实质是________。
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体结构变异 D．染色体数量变异
(2)1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，如图是实验的部分过程：
①赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是______ __。图中是用放射性同位素标记___ _____的实验操作。
②噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要________。
A．细菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D．细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
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如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答下列问题：
（1）该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的, 而格里菲思的实验得出的结论是______。
（2）依据上图所示实验，可以作出_______的假设。
（3）为验证上面的假设，需设计下面甲和乙两组实验:
①甲组实验中加入DNA酶的目的是____，观察到的实验现象是_____。
②乙组可观察到的实验现象是_______。
（4）结合上述实验，在对R型细菌进行培养之前，必须对S型细菌进行的处理工作是__________。
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如下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：
(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是________________________ 。
(2)依据上面实验的图解，可以作出____________________ 的假设。
(3)为验证上面的假设，设计了下面的实验：
该实验中加DNA酶的目的是_______________________，观察到的实验现象是_______________________。
(4)通过上面两步实验，仍然不能说明_______________等不是遗传物质。
为此设计了下面的实验：
观察到的实验现象是______________________。该实验能够说明_________________________。
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下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答下列问题。
(1)该实验是_______所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
(2)该实验是在________实验的基础上进行的,其目的是证明“____”的化学成分。
(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是_________________。
(4)依据图a所示实验,可以作出______的假设。
(5)为验证上面的假设,他们又设计了图b的实验:实验中加入DNA酶的目的是_________,他们观察到的实验现象是__________。
(6)通过上面两步实验,仍然不能说明____________,为此他们设计了图c的实验:他们观察到的实验现象是__________,该实验能够说明__________。
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如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答:
（1）该实验是 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
（2）该实验是在 实验的基础上进行的，目的是证明 。
（3）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。
（4）依据上图所示实验，可以作出的假设是 。
（5）为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验。
实验中加入DNA酶的目的是 ，他们观察到的实验现象 。
（6）通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。
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格里菲思和艾弗里通过实验探究生物的遗传物质，表一表二是他们利用肺炎双球菌进行的转化实验。回答下列有关的问题：
表一 肺炎双球菌体内转化实验
| 实验处理 | 实验鼠生活状态 |
| ①R型活细菌注射实验小鼠 | 不死亡 |
| ②S型活细菌注射实验小鼠 | 死亡 |
| ③加热杀死的S型细菌注射实验小鼠 | 不死亡 |
| ④R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射实验小鼠 | ？ |
表二 肺炎双球菌体外转化实验
| 实验处理 | 培养基上的菌落类型 |
| ①S型细菌的DNA＋含R型活细菌的培养基 | ？ |
| ②S型细菌的蛋白质＋含R型活细菌的培养基 | R |
| ③（S型细菌DNA ＋DNA酶）＋含R型细菌的培养基 | R |
（1）表一④实验处理的实验结果是___________。通过体内转化实验，格里菲思得出的结论是S型细菌具有______________________。
（2）体外转化实验设计思路与体内转化实验设计思路不同的是体外转化实验将S型细菌的___________________分开，单独地直接地研究它们各自的遗传功能。
（3）表二①实验处理的结果培养基上的菌落类型是___________。②③实验处理的结果相同，原因是__________。由于_________问题，有人对艾弗里的结论表示怀疑。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？______________
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
（1）艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是_______________。
（2）上述实验证明了___________。
（3）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。
（5）在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否能导致实验误差？________。简述理由：____________。
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格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义（ ）
A．证实了DNA是遗传物质
B．提出了“转化因子”的概念
C．奠定了艾弗里实验的基础
D．开辟了用微生物研究遗传学的新途径
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格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义（ ）
A．提出了“转化因子”的概念 B．证实了DNA是遗传物质
C．奠定了艾弗里实验的基础 D．开辟了用微生物研究遗传学的新途径
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