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19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题：
材料一： 19世纪60年代开始的这场……自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了中国工业的一个初步基础，让中国人看到了什么是西方工业。
——张鸣《重说中国近代史》
（1）材料一所说的这场运动指的是哪一历史事件？（1分）这一事件对我国近代化产生了哪些积极影响？（2分）
材料二 ：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
——亚历山大二世
（2）材料二中，亚历山大二世说这番话针对的是俄国历史上的哪一事件？（1分）结合所学知识，“维护地主利益的措施”主要表现在哪里？（2分）
材料三： ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑齐世荣《世界史•近代史》
（3）材料三中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么？（1分）对日本社会的转变有何影响？（2分）
(4)材料一与材料二、三所反映的事件相比，在性质上有何不同？（2分）综上所述，19世纪60年代，中国与俄国、日本应对“挑战”的结果有何不同？（2分）
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19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题：
材料一： 19世纪60年代开始的这场……自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了中国工业的一个初步基础，让中国人看到了什么是西方工业。
——张鸣《重说中国近代史》
（1）材料一所说的这场运动指的是哪一历史事件？（1分）这一事件对我国近代化产生了哪些积极影响？（2分）
材料二 ： 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
——亚历山大二世
（2）材料二中，亚历山大二世说这番话针对的是俄国历史上的哪一事件？（1分）结合所学知识，“维护地主利益的措施”主要表现在哪里？（2分）
材料三： ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑齐世荣《世界史•近代史》
（3）材料三中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么？（1分）对日本社会的转变有何影响？（2分）
（4）材料一与材料二、三所反映的事件相比，在性质上有何不同？（2分）综上所述，19世纪60年代，中国与俄国、日本应对“挑战”的结果有何不同？（2分）
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19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部。和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题。
材料一 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋人，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图：1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来的技术人员。后来，遇到新工艺时，也只是暂时雇用少数洋匠。 一一《中国历史》八年级上册
材料二 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。——亚历山大二世
材料三 ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——关于廑齐世荣《世界史·近代史》
（1）材料一中的“福州船政局”属于什么类型的工业?结合所学知识，材料所反映的事件对中国近代企业的发展有何作用?
（2）材料二中，亚历山大二世说这番话针对的是俄国历史上的哪一事件?结合所学知识，“维护地主利益的措施”主要表现在哪里?
（3）材料三中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么?对日本社会的转变有何影响?
（4）材料一与材料二、三所反映的事件相比，在性质上有何不同?综上所述，19世纪60年代，中国与俄国、日本应对“挑战”的结果有何不同?
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19世纪60年代，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题：
材料一 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋人，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图：1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来的技术人员。后来，遇到新工艺时，也只是暂时雇用少数洋匠。
——《中国历史》八年级上册
材料二 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
——亚历山大二世
材料三……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑齐世荣《世界史·近代史》
（1）材料一中的“福州船政局”属于什么类型的工业？结合所学知识，材料所反映的事件对中国近代企业的发展有何作用？（2分）
（2）材料二中，亚历山大二世说这番话针对的是俄国历史上的哪一事件？结合所学知识，“维护地主利益的措施”主要表现在哪里？（3分）
（3）材料三中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么？对日本社会的转变有何影响？（2分）
(4)材料一与材料二、三所反映的事件相比，在性质上有何不同？综上所述，19世纪60年代，中国与俄国、日本应对“挑战”的结果有何不同？（3分）
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改革创新是推动社会发展的重要动力。19世纪中后期，中国、俄国和日本都面临来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战。阅读下列材料，回答问题。
材料一 李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”
材料二 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选(下边材料)
材料三 1861-1900年，俄国的工业产值增长了6倍，铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里。
材料四 ……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变更，走上独立的资本主义发展道路。
——吴玉崖 齐世荣《世界史·近代史》
请回答：
(1)材料一中李鸿章的核心主张是什么？举一例李鸿章的相关代表活动。
(2)材料二反映了康有为的什么“变法”主张？
(3)依次写出材料三和材料四所描述的改革名称。
(4)结合所学知识指出这两次改革的影响有什么主要的共同之处？
(5)中国在19世纪中后期的“挑战”中失败了，中国的失败说明了什么？
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阅读下列材料，回答问题：
改革创新是推动社会发展的重要动力。一个国家、一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进。19世纪中后期，中国、俄国和日本都面临着来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战。阅读下列材料，回答问题。
材料一：李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”
(1)材料中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，请举出两个具体事例。
材料二：1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选(下边材料)
(2)材料二反映了康有为的什么“变法”主张？与材料一相比，该主张是如何进一步推动中国近代化进程的？
材料三：1861—1900年，俄国的工业总产值增长了6倍。铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里。
(3)结合所学知识回答，俄国发生上述变化的原因是什么？
材料四：……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上了独立的资本主义发展道路。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(4)材料四中，日本的“社会”变革始于哪一年？力图实现的目标是什么？
材料五：美国第32任总统罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧的民主秩序的新应用。”
（5）阅读材料五，结合所学知识分析，“为了永远纠正经济制度中的严重缺点”，罗斯福采取的措施是什么？简要说明其作用。
材料六：
（6）阅读材料六，请将图1中A处空白补充完整。图2邓小平南方讲话的意义是什么？结合所学知识，请你用一句话简要评价邓小平在改革开放中的地位。
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面对危机,不同的国家采取了利同的应对方式阅读下列村料、结合所学知识,回答问题
材料一:在19世纪60年代,俄罗斯和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战是军事力量的碰战、显示出农业社会在军事上要远远低于工业化国家…他们都启动了雄心勃勃的改革计划、从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。
——摘自杰里·本特利《新全球史》
材料二:20世纪20年代、新经济政策已付诸实,混乱局面开始平息,饥荒也逐渐减轻,城市生活重新出现了生气,农产品开始重新上了市场的摊头,物价也下跌了、当时党提出的口号是“学会做买卖”。
——《苏联兴亡史论》
村料三:美国政府与农民鉴订合同,国家给农民适当的补贴,让农民缩减耕地和屠宰牲畜。在《农业调整法》(1933年5月通过)生效的头一年,只屠宰了二千三百万头牛,六百四十万头猪,减少了三百万公顷小麦和四百万公顷棉花播种面积。法律实行后,农产品价格回升到1914年农业繁荣时期的水平。
——摘编自李纯式《简明世界通史》
（1）根据材料一,结合所学知识、分别写出19世纪60年代俄、日是如何解决统治危机的、并归纳俄、日改革遗留的共同问题。
（2）根据村料二,结合所学知识,概括新经济政策实施的影响。材料中“学会做买卖”的口号体现了新经济政策怎样的特点?
（3）根据材料三,概括美国调整农业所采取的举措,并分析其特点。
（4）综合上述材料、谈谈你对危机与应对的认识。
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改革创新是推动社会发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进.19世纪中后期，中国、俄罗斯和日本都面临这来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战．阅读下列材料，回答问题．
【探索中的中国】
材料一 李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西西方利器，欲学外国利器，则莫如克制器之器，师其法而不必尽用其人．”
（1）材料中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，请举出两个具体事例．
材料二 1898年6月16日光绪个皇帝与康有为对话节选（如图）
（2）材料二反映了康有为的什么“变法”主张？与材料一相比，该主张是如何进一步推动中国近代化进程的？
【变革中的俄日】
材料三 1861-1900年，俄国的工业产值增长了6倍，铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里．
（3）结合所学知识回答问题，俄国发生上述变化的原因是什么？
材料四 …因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变更，走上独立的资本主义发展道路．
-吴玉崖 齐世荣《世界史．近代史》
（4）材料四中，日本的“社会变更”始于哪一年？力图实现的目标是什么？
【成与败的反思】
（5）19世纪中后期，上述国家应对“挑战”的结果是中国失败、俄日成功．请结合所学知识，以日本的“明治维新”或中国的“戊戌变法”为例，选其一分析其成或败的原因．
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面对危机的应对措施,是对人类政治智慧的考量。阅读下列材料，回答问题。
材料一：在19世纪(中期)，俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家。……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。……但改革计划在不同国家效果也截然不同……
——（美）杰里·本特利《新全球史》
⑴结合材料一和所学知识，说明当时中、日各自面临的“内部和外部的双重挑战”有哪些？面对“挑战”中、日各自采取了什么对策？
材料二：20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。30年代上台的德国和日本的新领导人决议修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样去做。……
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑵材料二中提到的“萧条、危机”是什么原因造成的？面对“萧条、危机”德国和日本都采取什么对策？ “领土和约”指的又是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪的俄罗斯和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战…所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国人入侵给他们带来的政治危机。
材料二 随着克里米亚的灾难，农奴不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚力山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。亚历山大作出这一决定时也受到许多贵族的鼓励，这些貴族赞成解放农奴是为了利用日益工业化和城市化的欧洲，对谷物的不断增长的需求。
材料三 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗习惯不同，思想自相悬珠，各国相沿的习惯因数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
（1）根据材料一并结合所学知识，说明19世纪对俄国和日本构成挑战的外部因素及其各自面临的内部挑战。
（2）根据材料二、三，指出两个国家解决社会危机的角度有何不同。结合所学知识，谈谈改革对两国近代化进程的影响。
（3）综上所述，请你指出影响改革成败的主要因素。
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