阅读下面的文字,完成后面问题。
九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于马,非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝③而黄。”使人往取之,牡④而骊⑤。报穆公,穆公不说,召伯乐,曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。”马至,果天下之马也。
注:①姓:指子孙。②天下之马:指天下最好的马。③牝(pìn):母马。④牡:公马。⑤骊(lí):纯黑色马。
1.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.而遗其所不视 遗:遗留 B.穆公不说 说:同“悦”,高兴
C.已得之矣 得:得到,找到 D.又安知天下之马也 安:哪里,怎么
2.下列语句中加点的“而”与“而遗其所不视”中的“而”用法相同的一项是( )
A.先天下之忧而忧 B.而不知人之乐
C.野芳发而幽香 D.呼尔而与之
3.下列对本文内容理解不正确的一项是( )
A. 文章通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。
B. 文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然的认为这不是天下最好的马。
C.文中秦穆公认为伯乐年纪太大,想要伯乐推荐其子孙帮他寻找天下最好的马,伯乐认为自己的子孙才能不行,就推荐了九方皋。
D. 文章告诉我们认识一件事情,必须抓住它的实质,有时为了追求事物的本质,往往会对事物的非本质方面有所忽略。
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文字,完成后面问题。
九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于马,非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝③而黄。”使人往取之,牡④而骊⑤。报穆公,穆公不说,召伯乐,曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。”马至,果天下之马也。
注:①姓:指子孙。②天下之马:指天下最好的马。③牝(pìn):母马。④牡:公马。⑤骊(lí):纯黑色马。
1.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.而遗其所不视 遗:遗留 B.穆公不说 说:同“悦”,高兴
C.已得之矣 得:得到,找到 D.又安知天下之马也 安:哪里,怎么
2.下列语句中加点的“而”与“而遗其所不视”中的“而”用法相同的一项是( )
A.先天下之忧而忧 B.而不知人之乐
C.野芳发而幽香 D.呼尔而与之
3.下列对本文内容理解不正确的一项是( )
A. 文章通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。
B. 文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然的认为这不是天下最好的马。
C.文中秦穆公认为伯乐年纪太大,想要伯乐推荐其子孙帮他寻找天下最好的马,伯乐认为自己的子孙才能不行,就推荐了九方皋。
D. 文章告诉我们认识一件事情,必须抓住它的实质,有时为了追求事物的本质,往往会对事物的非本质方面有所忽略。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
(12分)
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“良马可形容②筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若失。若此者绝尘弭轍③。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担纆④薪菜者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”
穆公见之,使行求马。三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。” 穆公曰:“何马也?” 对曰:“牝而黄⑤。”使人往取之,牡而骊⑥。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣,子所使求马者!色物⑦牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”
伯乐喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机⑧也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外;见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。(选自《列子·汤问》)
[注释]① 子姓:子孙,这里指儿子。② 形容:形状,形貌。③ 绝尘:蹄不沾尘。弭(mǐ)轍(zhé):没有足迹。弭,止、息。④ 纆(mò):以挑东西的绳索代“挑”。⑤ 牝(pìn)而黄:黄色的母马。牝,雌性的鸟、兽。⑥ 牡(mú)而骊(lí):黑色的公马。牡,雄性的鸟、兽。骊,纯黑色的马。⑦ 色:纯色。物:杂色。⑧ 天机:天赋的悟性。
1.下列语句中的“以”与”可告以良马,不可告以天下之马也”中的“以”用法相同的一项是( )。(2分)
A.祭以尉首 B.扶苏以数谏故
C.杀之以应陈涉 D.固以怪之矣
2.下列对文本内容的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.伯乐因自己的儿子们才能低下,不会相好马,更不会相千里马,于是向秦穆公举荐一个担柴挑菜的朋友叫九方皋,说这个人相马的本领比自己强千万倍还不止。
B. 伯乐认为好马可以从它的形貌和筋骨去观察。但要找天下的(千里)马,却好像没有标准可说,或没法捉摸的。
C.通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。
D.了使故事情节跌宕起伏,作者运用了欲扬先抑的写法,既赞扬了九方皋的相马本领,又增强了文章的生动性和感染力。
3.释下列句子中加点的词。(4分)
①臣有所与共担纆薪菜者 与共: ②三月而反报曰 反:
③是乃其所以千万臣而无数者 是: ④而遗其所不视 遗:
4.请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)
①马至,果天下之马也。
②色物牝牡尚弗能知,又何马之能知也?
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面小题
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(韩愈《马说》)
(乙)帝①从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”
(节选自《宋史•岳飞传》)
(注释)①帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫:脱去,卸下。④秣:喂食。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)策之不以其道(________)
(2)鸣之而不能通其意(________)
(3)比行百里始奋迅(________)
(4)褫鞍甲而不息不汗(________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)执策而临之,曰:“天下无马!”
(2)然非精洁则不受。
3.两文都谈马,韩愈笔下的千里马本应“___________”才能展现“千里之能”;被岳飞称为“致远之材”的良马具有“____________”“_____________”的特点。(用文中的语句填空)
4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从________展开议论,岳飞则通过________________阐述,他们都希望___________________。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面小题
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。
-----(《马说》)
(乙)《诗》曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
-----(节选自《汉书》)
(注)①秉:执掌,②柱干:比喻担当重任的人,③殆:大概。④中人:中等资质的人⑤英俊:杰出人物
1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
2.解释下列加点词在文中的意思,
一食或尽粟一石(________)
才美不外见(________)
且欲与常马等不可得(________)
安求其能千里(________)
3.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是( )
A. 骈死于槽枥之间/箕畚运于渤海之尾
B. 虽有千里之能/予独爱莲之出淤泥而不染
C. 策之不以其道/小大之狱,虽不能察,必以情
D. 鸣之而不能通其意/执策而临之
4.翻译下列句子。
A且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
B其真无马邪!其真不知马也!
5.根据语段(甲)和语段(乙)的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?语段(甲)用托物寓意的写法,强调①_________ 语段(乙)用②__________的论证方法,强调③_______________。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
请根据下面的材料,提炼两个不同的观点。
古时候,一个人上街卖马,一连几天无人问津。此人回家后深思,终于想到一条妙计,他请著名的相马专家伯乐在他再次卖马的时候,围着马转三圈,离开时还回头作流连状多看几眼。伯乐照办了,结果在一个早晨之内,马价涨了十倍。
观点一:________________________________________________________
观点二:________________________________________________________
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,分别回答问题。(20分)
伯乐就是你自己
①慧眼识珠者为人景仰,知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中,这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说:“世有伯乐,然后有千里马。”我却要说:“千里马,你要做自己的伯乐!”
②美国著名心理学专家安东尼•罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人,他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此,我们还等什么,为什么不去做自己的伯乐呢?
③当代著名作家贾平凹有一句名言:“人贵能自我发现。”也就是说,你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突,发现了自己写作方面的才能,寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己,才勇敢地将自己的才能展示给了众人,他就是自己的伯乐!
④毛遂地位卑微,却果敢得令人钦佩,在赵国被秦军围困的关健时刻,他不顾旁人的鄙夷和耻笑,挺身而出,鼎力自荐。楚国宫殿之上,他凭借自己“三寸不烂之舌”,说服楚王出兵,救国民于水火之中,留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古,正是因为他敢于发现自我,欣赏自我,敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”,千万别把希望寄托在别人身上,当义无反顾地向毛遂学习,做自己的伯乐,发现自己的才能,然后以百倍的信心和勇气,把自己“荐”出去,去一展自己的风采,去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙,他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己,要不是在垂老之年偶遇周文王,他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功,却往往忽视自己的努力;常常嗟叹命运不公,却很少发掘自己的潜质。那么,从现在起做自己的伯乐吧,别让自己把自己埋没,努力地去发现自己的天赋和潜能,并将其发扬光大。让我们 A 心中的巨人, B 自己, C 自己,看准正确的人生方向,一步一个脚印往前走,总有一天,我们会走进自己心中的圣殿。 (原文有改动)
1.本文的中心论点是什么?(3分)
2.第⑤段主要采用了什么论证方法?有什么作用?(4分)
3.下面三个词语是从第⑥段中抽出来的,请将它们放回原文(只填序号)。(3分)
a.赏识 b.发现 c唤醒 A、 B、 C、
4.品味③④两段中加点的词语,你认为运用这些词语有必要吗?请说说你的理由。(5分)
5.作者与韩愈的“人才观”有什么分别?你更认同谁的观点?请简述理由(5分)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成后面的问题。(14分)
马说
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!
【乙】上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知,安可诬一世之人!”
1.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)其真不知马也 其:
(2)正患己不能知 患:
2.下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是 【 】(3分)
A、而伯乐不常有 野芳发而幽香
B、祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人
C、骈死于槽枥之间 皆以美于徐公
D、策之不以其道 其喜洋洋者矣
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)非不尽心,但于今未有奇才耳!
4.给文中画线的句子加上标点符号。(2分)
古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎
5.甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示?(3分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文,完成后面问题。(10分)
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。
(选自《战国策·燕策一》)
注释:①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
1.解释下面句中加点词的意思。(2分)
⑴策之不以其道
⑵马已死,买其首五百金,反以报君
2.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴其真无马邪?其真不知马也。
⑵死马且买之五百金,况生马手?
3.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文,作者以“千里马”寓 ,以“食马者”寓 。(2分)
4.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。 (2分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下面小题。
马 说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自《韩愈文选》)
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 祗辱于奴隶人 祗:只是。通“只”。
B. 虽有千里之能 虽:虽然。
C. 且欲与常马 且:尚且,况且。
D. 执策而临之 策:马鞭。
2.下列各句中加点的“之”的意义和用法,与其他三项不相同的一项是( )
A. 马之千里者 B. 策之不以其道
C. 食之不能尽其材 D. 鸣之而不能通其意
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 本文开篇一句就明确了伯乐对千里马的命运起决定作用,强调了伯乐的重要。
B. 本文第二段揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外现”的直接原因。
C. 本文第三段用排比刻画了食马者的愚妄浅薄,表达了作者对食马者的讽刺、批判和不满。
D. 本文是一篇寓言性质的杂文,以马喻人,托物寓意,多角度的论证,有很强的说服力。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,回答问题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
——韩愈《马说》
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——宋濂《送东阳马生序》(节选)
1.解释下列语句中加点词的意思。
①才美不外见(______)
②执策而临之(______)
③弗之怠(______)
④腰白玉之环(______)
⑤烨然若神人(______)
2.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.你从宋濂的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(用自己的话概括出两点)
4.《马说》作者用 ___________的写作手法,揭示了人才被埋没的原因是统治者“______”,《送东阳马生序)作者则以__________(表达方式)为主,写了自己青少年时期求学的艰难,由此得出自己成才的原因是“_____________________________”。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析