图示是小明探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化ΔEk间的关系的装置图，长木板放在水平桌面上...

图示是小明探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化ΔEk间的关系的装置图，长木板放在水平桌面上，橡皮筋的两端分别与小车和挡板相连．实验中，通过增加橡皮筋的根数来改变弹力所做的功．

(1) 下列实验操作不正确的是________．

A. 实验时，应先释放小车，然后接通电源

B. 增加橡皮筋根数时，应选取相同的橡皮筋

C. 每次应将小车拉到相同的位置由静止释放

D. 实验前应平衡小车在木板上所受的摩擦力　　　　　　　　　　　　　　

(2) 图是实验中某条纸带的一部分，相邻计数点间时间间隔T＝0.1 s．为探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化ΔEk间的关系，小明用来计算小车的速度．你认为他的算法是否正确？________(选填“正确”或“不正确”)，你的理由是___________________________________．

(3)图是根据实验数据所画出的W---ΔEk图象，你认为根据此图象能否验证动能定理？________(选填“能”或“不能”)，你的理由是_________________________________．

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图1是小明探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系的装置图，长木板放在水平桌面上，橡皮筋的两端分别与小车和挡板相连.实验中，通过增加橡皮筋的根数来改变弹力所做的功。

(1)下列实验操作正确的是_________。

A.实验时，应先释放小车，然后接通电源

B.增加橡皮筋根数时，应选取相同的橡皮筋

C.每次应将小车拉到相同的位量由静止释放

D.实验前应平衡小车在木板上所受的摩擦力

(2)图2是实验中某条纸带的一部分，相邻计数点间时间间隔T=0.1s。为探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系，小明用来计算小车的速度。你认为他的算法是否正确?_______(选填“正确“或“不正确“)，你的理由是_______________。

(3)图3是根据实验数据所画出的图象，你认为根据此图象能否验证动能理_____(选填“能”或“不能”)，你的理由是________________。

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图1是小明探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系的装置图，长木板放在水平桌面上，橡皮筋的两端分别与小车和挡板相连.实验中，通过增加橡皮筋的根数来改变弹力所做的功。

(1)下列实验操作正确的是_________。

A.实验时，应先释放小车，然后接通电源

B.增加橡皮筋根数时，应选取相同的橡皮筋

C.每次应将小车拉到相同的位量由静止释放

D.实验前应平衡小车在木板上所受的摩擦力

(2)图2是实验中某条纸带的一部分，相邻计数点间时间间隔T=0.1s。为探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系，小明用来计算小车的速度。你认为他的算法是否正确?_______(选填“正确“或“不正确“)，你的理由是_______________。

(3)图3是根据实验数据所画出的图象，你认为根据此图象能否验证动能理_____(选填“能”或“不能”)，你的理由是________________。

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图1是小明探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系的装置图，长木板放在水平桌面上，橡皮筋的两端分别与小车和挡板相连.实验中，通过增加橡皮筋的根数来改变弹力所做的功。

(1)下列实验操作正确的是_________。

A.实验时，应先释放小车，然后接通电源

B.增加橡皮筋根数时，应选取相同的橡皮筋

C.每次应将小车拉到相同的位量由静止释放

D.实验前应平衡小车在木板上所受的摩擦力

(2)图2是实验中某条纸带的一部分，相邻计数点间时间间隔T=0.1s。为探究橡皮筋弹力做的功W与小车动能变化间的关系，小明用来计算小车的速度。你认为他的算法是否正确?_______(选填“正确“或“不正确“)，你的理由是_______________。

(3)图3是根据实验数据所画出的图象，你认为根据此图象能否验证动能理_____(选填“能”或“不能”)，你的理由是________________。

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某物理兴趣小组利用图示装置探究小车加速度与外力的关系，小车前端固定的力传感器可以测量轻绳的拉力大小F。

（1）将长木板放在水平桌面上，安装好实验装置，在平衡摩擦力的过程中，下列说法或做法正确的是（_____）

A挂上小吊盘

B.滑轮右侧的轻绳必须水平

C.轻推小车，使得与小车相连的纸带上打出的点迹均匀分布

（2）平衡摩擦力后，保持小车的总质量不变，增加吊盘中的小砝码以改变轻绳的拉力大小，为了减小实验误差，________（选填“需要”或“不需要”）满足吊盘及盘中砝码的总质量远小于小车的总质量。

（3）若某同学平衡摩擦力时木板的倾角过大，但其他步骤操作正确，增添吊盘中小砝码以探究加速度a与外力F的关系，得到的a－F图线应为________________。

A. B. C.D.

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某物理兴趣小组利用图示装置探究小车加速度与外力的关系，小车前端固定的力传感器可以测量轻绳的拉力大小F。

（1）将长木板放在水平桌面上，安装好实验装置，在平衡摩擦力的过程中，下列说法或做法正确的是（_____）

A挂上小吊盘

B.滑轮右侧的轻绳必须水平

C.轻推小车，使得与小车相连的纸带上打出的点迹均匀分布

（2）平衡摩擦力后，保持小车的总质量不变，增加吊盘中的小砝码以改变轻绳的拉力大小，为了减小实验误差，________（选填“需要”或“不需要”）满足吊盘及盘中砝码的总质量远小于小车的总质量。

（3）若某同学平衡摩擦力时木板的倾角过大，但其他步骤操作正确，增添吊盘中小砝码以探究加速度a与外力F的关系，得到的a－F图线应为________________。

A. B. C.D.

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用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮筋弹力的作用下被弹出，沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带，记录其运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不均，后面部分点迹比较均匀，回答下列问题：

（1）适当垫高木板是为了　　　　 ．

（2）通过纸带求小车速度时，应使用纸带的　　　　 （填“全部”、“前面部分”或“后面均匀部分”）．

（3）关于橡皮筋做功，下列说法正确的是　　　　 ．

A．橡皮筋做的功可以直接测量

B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功

D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍．

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（9分）用如图甲所示装置来探究功和动能变化的关系.木板上固定两个完全相同的遮光条A、B，用不可伸长的细线将木板通过两个滑轮与弹簧测力计C相连，木板放在安装有定滑轮和光电门的轨道D上，轨道放在水平桌面上，P为小桶（内有沙子），滑轮质量、摩擦不计，重力加速度g.

(1)实验中轨道应倾斜一定角度，这样做目的是　　　　　 .

A.为了使释放木板后，木板能匀加速下滑

B.为了增大木板下滑的加速度

C.可使得细线拉力做的功等于合力对木板做的功

D.可使得木板在未施加拉力时能匀速下滑

(2)用游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，则遮光条的宽度d=　　　　　 cm.

(3)实验主要步骤如下：

①测量木板、遮光条的总质量M，测量两遮光条的距离L；按甲图正确连接器材.

②将木板左端与轨道左端对齐，静止释放木板，木板在细线拉动下运动，记录弹簧测力计示数F及遮光条B、A先后经过光电门的时间为、.则遮光条B、A通过光电门的过程中木板动能的变化量　　　　 ，合外力对木板做功　　　　　　 ，（用字母表示）.

③在小桶中增加沙子，重复②的操作.

④比较的大小，得出实验结论.

(4)若再本实验中轨道水平放置，其它条件和实验步骤不变，假设木板与轨道之间的动摩擦因数为.测得多组的数据，并得到F与的关系图像如图丙.已知图像在纵轴上的截距为，直线的斜率为，求解　　　　　　　 （用字母表示）.

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