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在学习金属的性质时，老师要求同学们根据实验室所提供的药品探究锌、铁、铜三种金属的活动性强弱。探究金属活动性强弱一般采用金属与酸的反应：根据能否与酸反应，以及与酸反应的剧烈程度来判断；于金属与化合物溶液的反应：根据能否将其置换出来，来判断金属的活动性强弱。
（提出问题）三种金属的活动性强弱是怎样的呢？
提供的药品有：铁粉、铜丝、锌粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液
同学们分成甲、乙两组进行了实验。
（1）甲组同学设计如下方案进行实验：
立刻有同学提出反对，理由是_____。
（2）乙组同学设计如下方案进行实验：
| 实验步骤 | 
| 
|
| 实验现象 | 无明显变化 | _____ |
| 实验结论 | 三种金属的活动性强弱为_____ |
发生反应的化学方程式为_____。
（3）乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中，充分反应后过滤，同学们又对滤渣的成分展开了探究。
（作出猜想）猜想一：滤渣中一定有铜 猜想二：_____
| 实验步骤 | 向滤渣中加入一定量稀硫酸 |
| 实验现象 | _____ |
| 实验结论 | 猜想二正确 |
此时经过以上实验后的滤液中一定含有_____（填化学式）。
（拓展延伸）通过学习同学们掌握了比较金属活动性强弱的正确方法，同时又选择了另一组试剂_____，验证了三种金属的活动性强弱。
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在学习金属的性质时，老师要求同学们探究锌、铁、铜三种金属的活动性强弱。探究金属活动性强弱一般采用采用的方法有那些？（回答两条即可）
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某兴趣小组想通过实验对铁、铜、锌三种金属的活动性强弱进行探究，现提供的药品有：铁粉、铜丝、锌粒、20%稀硫酸、CuSO4，溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液同学们分成甲乙两组进行了实验。
(1)甲组同学设计如下方案进行实验：
立刻有同学提出反对，理由是___________。
(2)乙组同学设计如下方案进行试验：
| 实验步骤 | 
| 
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| 实验现象 | 无明显变化 | _____________ |
| 实验结论 | ________________ |
发生反应的化学方程式为________________________。
(3)乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多。充分反应后过滤，同学们又对滤渣的成分展开了探究。
（作出猜想）猜想一：滤渣中一定有铜 猜想二：________
（进行实验）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向滤渣中加入__________ | 有气泡产生 | 猜想二正确 |
此时滤液中含有的溶质是______(填化学式)。
(4)（拓展延伸） 通过学习同学们掌握了比较金属活动性的正确方法，同时又选择了另一组试剂_____，进一步验证了三种金属的活动性强弱。
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某校实验室仅提供了以下实验药品：锌片、镁片、铜片、稀盐酸、硝酸银溶液。该校九年级化学研究性学习小组的同学们为了探究锌、铜、镁、银的金属活动性顺序，设计了如下实验方案：①将大小一样的锌片和镁片分别加入到溶质的质量分数相同的稀盐酸中；②将铜片加入到硝酸银溶液中．铜片上出现银白色物质：③将金属片A放入到溶液B中。
（1）实验?的现象是________。
（2）实验②中发生反应的化学方程式是________。实验③中的金属片A是________，溶液B是________。
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某校实验室仅提供了以下实验药品：锌片、镁片、铜片、稀盐酸、硝酸银溶液．该校九年级化学研究性学习小组的同学们为了探究锌、铜、镁、银的金属活动性顺序，设计了如下实验方案：①将大小一样的锌片和镁片分别加入到溶质的质量分数相同的稀盐酸中；②将铜片加入到硝酸银溶液中，铜片上出现银白色物质；③将金属片A放入到溶液B中．
（1）实验①的现象是________；
（2）实验②中发生反应的化学方程式是________；
（3）实验③中的金属片A是________，溶液B是________．
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某校实验室仅提供了以下实验药品：锌片、镁片、铜片、稀盐酸、硝酸银溶液．该校九年级化学研究性学习小组的同学们为了探究锌、铜、镁、银的金属活动性顺序，设计了如下实验方案：①将大小一样的锌片和镁片分别加入到溶质的质量分数相同的稀盐酸中；②将铜片加入到硝酸银溶液中，铜片上出现银白色物质；③将金属片A放入到溶液B中．
（1）实验①的现象是 ；
（2）实验②中发生反应的化学方程式是 ________ ；
（3）实验③中的金属片A是 ________ ，溶液B是 ________ ．
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（提出问题）三种金属的活动性强弱是怎样的呢？
提供的药品有：铁粉、铜丝、锌粒、20%稀硫酸、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
同学们分成甲乙两组进行了实验。
（1）甲组同学设计如下方案进行实验：
立刻有同学提出反对，理由是_______________________________。
（2）乙组同学设计如下方案进行实验：
| 实验步骤 | 
| 
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| 实验现象 | 无明显变化 | ______________ |
| 实验结论 | _______________________________ |
发生反应的化学方程式为_______________________________。
乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多。充分反应后过滤，同学们又对滤渣的成分展开了探究。
（作出猜想）猜想一 滤渣中一定有铜 猜想二 _______________
| 实验步骤 | 向滤渣中加入______________ |
| 实验现象 | 有气泡产生 |
| 实验结论 | 猜想二正确 |
此时滤液中含有的溶质是______________（填化学式）。
（拓展延伸）通过学习同学们掌握了比较金属活动性的正确方法，同时又选择了另一组试剂_______________________，进一步验证了三种金属的活动性强弱。
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实验室开放日，同学们在老师的指导下，进行实践活动，验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序．实验室提供：
药品：硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液
仪器：烧杯、试管
用品：砂纸、火柴
（1）在验证三种金属活动顺序时，应该取用哪些药品？
（2）同学们发现有的铁钉上有少量铁锈，铁生锈是铁与空气中的水和______发生了化学反应．据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%-40%．请举出一种保护金属资源的方法．
（3）请写出你是怎样验证这三种金属的活动顺序的（过程、现象、结论）．
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实验室开放日，同学们在老师的指导下，进行实践活动，验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序．实验室提供：
药品：硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液
仪器：烧杯、试管
用品：砂纸、火柴
（1）在验证三种金属活动顺序时，应该取用哪些药品？
（2）同学们发现有的铁钉上有少量铁锈，铁生锈是铁与空气中的水和________发生了化学反应．据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%﹣40%．请举出一种保护金属资源的方法．
（3）请写出你是怎样验证这三种金属的活动顺序的（过程、现象、结论）．
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为了探究铁和铜的金属活动性强弱，请根据实验室现有的仪器和药品条件（如下所列），通过填写下表，完成对实验方案的构思．
实验药品：试管、胶头滴管、镊子
实验仪器：铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶 | 方案 | 所选药品 | 有关化学方程式 |
| 1 | 铁钉、铜片、稀硫酸 | Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2↑ |
| 2 | 铁钉、硫酸铜溶液 | Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu |
