阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
（3）从材料三可以看出，当时周王和诸侯的地位发生了什么变化？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
（3）从材料三可以看出，当时周王和诸侯的地位发生了什么变化？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
（3）从材料三可以看出，当时周王和诸侯的地位发生了什么变化？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
材料三：“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。“诸侯更相诛伐，周天子弗（不）能禁止”。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
材料三：“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。“诸侯更相诛伐，周天子弗（不）能禁止”。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
（3）春秋时期周天子为什么不能制止“诸侯更相诛伐”？
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我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料三 嬴政为表示其独尊地位，自称“始皇帝”，皇帝的命令称“制”或“诏”，皇帝所用的印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。
材料四 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
（1）材料一反映了西周的什么制度？
（2）材料二中的“秦王”在“扫六合”后拥有怎样的权力？
（3）材料三中，嬴政在我国历史上开创了什么制度？为了巩固统治，他在地方上又推行什么制度？
（4）根据材料四，汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，他在地方上采取了什么措施？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
(2)实行这一制度的目的？这一制度起到了什么作用？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
(2)诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？
（3）这一制度起到了什么作用？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
(2)诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
（3）著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？
（3）这一制度分封的对象是哪些人？这一制度起到了什么作用？
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