阅读下面文字，完成下列小题。
梅花的非凡经历，让人深思。它们出生了，迎来的不是风和日丽的春天，而是凛冽刺骨的北风；它们成长了，伴随的不是晶莹剔透的甘露，而是箫瑟sù杀的寒霜；它们怒放了，映衬的 ， 。它们傲雪独立，暗香送来。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
凛冽（____） sù（______）杀 映衬（____）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。
（3）文中“风和日丽”的“丽”的意思是_____；“晶莹剔透”中，“剔透”的意思是_____
（4）根据上下文，按照画曲线句子的格式，在横线上仿写出相应的句子。
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八年级语文综合性学习简单题
阅读下面文字，完成下列小题。
梅花的非凡经历，让人深思。它们出生了，迎来的不是风和日丽的春天，而是凛冽刺骨的北风；它们成长了，伴随的不是晶莹剔透的甘露，而是箫瑟sù杀的寒霜；它们怒放了，映衬的 ， 。它们傲雪独立，暗香送来。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
凛冽（____） sù（______）杀 映衬（____）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。
（3）文中“风和日丽”的“丽”的意思是_____；“晶莹剔透”中，“剔透”的意思是_____
（4）根据上下文，按照画曲线句子的格式，在横线上仿写出相应的句子。
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阅读下面的材料，按要求作文。
冬天，因为有凛冽的北风，阴霾的云翳，刺骨的寒气，所以人会感觉到冷；其实，冬天也有温暖，这种感觉，有时来自于一次倾情的关爱，有时来自于一个善意的眼神，有时来自于一句温馨的祝福，也有时来自于别人的鼓励……这样的经历让你心里暖暖的。
请以“冬天，其实不冷”为题，写一篇文章。
要求：（1）表达真情实感，写一篇不少于600字的文章；（2）有一定的景物描写；（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
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阅读下面文字，完成下列小题。
树叶的美
孙道荣
①大多数的树叶，是到了秋天，才显出它的美来。
②不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的。这时候，你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。不过，花朵们的美，使它成了陪衬，人们在春天里只看到花朵，满树的绿叶因而都是寂寞的。
③到了夏天，花朵大多结出了果实，如果这果子是人或鸟喜欢吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们。它们被太阳烤成了深绿，甚而深蓝，有的则开始微微发黄，现出疲态。大一点的风，就能将它们从树枝上拽下来，使它们过早地走完了叶子的一生。
④只有到了秋天，大约在深秋吧，花朵早谢了，果实也被摘得差不多了，只剩下叶子陪伴着黑黝黝的树枝。因为挣扎了一春一夏，叶子们也早已精疲力竭，但它们会在寒流到来之前，站好最后一班岗。大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了。“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶的身上，我觉得这是最精当的形容，也是对树叶一生最好的评价。
⑤如果你认真地去欣赏树叶，你就会发现，每一片树叶的美，又是各不相同的。
⑥有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋，连拂过它们的微风，都带着绿意，令人沉醉。
⑦有的树叶，在树枝上的时候，显得很普通，当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了，有人会拿回家，夹在一本书中，这枚树叶，便有了书卷气，散发出文字的光芒。
⑧还有的树叶，一片落在了地上，又一片落在了地上，一片接一片，它们就像行为艺术家一样，用自己的身躯，铺就了一条金黄的树叶之路，让人叹为观止，不忍踏足。
⑨我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上。它在等待什么吗？它还有什么未了的心愿吗？它让我在那个寒冷而沮丧的冬日，忽然有了冲动，决计不再颓废。
⑩而让我最为震撼的，是一次走在回家的路上，没有风，似乎也没有降温，头顶之上，忽然飘下来一片树叶，又一片树叶。我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下飘落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落。那是人到中年的我，第一次遭遇一场落叶雨，它们让我看见，飘零也可以是很美的，落叶归根，回家的路，一定是很美的。
⑪没错，如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻一样。
1.作者笔下树叶的美各不相同，梳理选文，说说作者勾画了哪几类各不相同的树叶的美。完成下面的填空。
叶子抱团连片→____→身躯铺就金黄→____→____
2.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。
“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶身上。
3.请对第④段画线句子作简要赏析。
4.作者在文中重点描绘的是秋天的叶子，为什么要在第②、③段写春夏的叶子？
5.读了此文，你从作者所发现的叶子的美中得到什么启示？
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树木经历四季，有硕果挂满枝头的喜悦，也有叶落枝枯的寥落。人的成长经历何尝不是如此？时间酝酿了果香，也使人日渐成熟。成熟不是衰老，而是懂得该懂得的，担起需担当的。带我们走向成熟的可能是父母、亲人，可能是一次失败的教训，也可能是一本好书……
请以“成熟，从 开始” 为题，要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不出现真实的人名、地名、校名；④600字左右；⑤书写规范，卷面整洁。
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阅读下面文字，完成下面小题。
被酸雨毁容的古建筑物
①你应该听说过酸雨吧！它并不是味道酸酸的雨，而是酸性很强的雨。或许你不明白，酸性究竟是什么呢？科学家发现酸性的大小和水溶液中的氢离子浓度有关，氢离子浓度越大，酸性越强，PH就越小。而酸雨就是PH小于5.6的酸性降水。那酸雨究竟有多可怕？让我们一同来了解一下吧！
②近40年来，工业飞速发展，世界各地的文物古迹都不同程度地遭受破坏。希腊帕提侬神庙原本秀美绝伦的女神像现已个个变得衣衫褴褛、蓬头垢面。据统计，雅典损失的珍贵文物，比过去40年的总和还要多；意大利罗马的古文物特拉扬石柱上面雕刻了2500个形态各异的人像，如今也变得模糊难辨；埃及金字塔和狮身人面像原本清晰分明的轮廓也变得难以辨认。自从进入20世纪以来，柬埔寨吴哥寺、意大利威尼斯城、英国圣保罗大教堂等历史悠久的建筑也都纷纷遭到了不同程度的破坏。
③然而，被严格保护、没有遭受人为破坏的古建筑是怎么损坏的呢？考古学家经过研究发现，这些建筑物有个共同特点，就是它们都常年暴露在户外。这样的损坏与空气中的酸雨有很大的关系。原来，人们会向空气中排放大量的二氧化硫、氮氢化合物及酸性颗粒，它们与空气中的水蒸气结合，从而生成了酸性的小雨滴。许多古迹都是以大理石为建筑材料建成的，大理石的主要成分是碳酸钙。当酸雨降落时，建筑表层的碳酸钙会与硫酸发生反应形成硫酸钙或硝酸钙，致使建筑脆裂剥落，变得模糊不堪。
1.阅读选文第①段，简明解释什么是“酸雨”。
2.第②段画线句子运用了哪些说明方法？并简析其表达作用。
3.简明概括第③段的主要内容。
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阅读下面的文字，完成后面小题。
走在新世纪的征途上,mu浴着金色的阳光，唱着春天的故事,我们将迎来祖国六十八华诞。六十八年像一条波澜( )的长河，六十八年像一幅炫丽多彩的画卷,六十八年像一座巍峨耸立的山峰。岁月弹指一挥间，祖国已cang桑,以崭新的巨变。中华民族像一条巨龙（ ），在资态( )在世界东方!我们自豪,我们歌唱,我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。
(1)结合语境,根据拼音写出汉字。
mù（______）浴 cāng（______） 桑
(2)语段中有两个错别字，请找出并改正。
把 _____ 改为______ 把_____改为_______
(3)请选出依次填人括号内的词语最恰当的一项 （______）
A.壮阔 腾飞 屹立 B.广阔 腾飞 矗立 C.广阔 起飞 矗立 D.壮阔 起飞 屹立
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阅读下面的文字后，完成作文
俗话说:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历炼狱的劫难，才能磨炼出创造天堂的力量;只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱;只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨炼意志，实现梦想。
请以“挑战 ”为题写一篇文章。
要求:(1)先在横线上把题目补充完整，横线上可填“自我、困难、权威、权限”等;(2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章;(3)文章可以记叙经历、发表议论、也可以抒发感情。
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阅读下面文字，按要求作文。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”什么可以过去？在你的成长经历中，肯定会经历成功与失败。再辉煌的成绩会过去，再难受的经历也会过去……
请以“一切都会过去”为题写一篇文章。文体不限，不得出现真实的人名、校名等，字数不少于600字。
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阅读下面文字，按要求答题。
春天的嫩芽在我的翘望中长成了嫩叶，不经意间，嫩叶又摇身长成了饱满的绿叶。我惊讶于自然界迅速的变化，它一刻也不停地活动、成长，涌现着无穷的生命力，令人心驰神往。瞧，小小白花，静静地承受着风吹雨打，竟在淅淅沥沥的雨中发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，矫弱的花姿引人怜爱。大自然启示我们：喧嚣的人生旅途也会不时穿插崇山jùn岭般的起起伏伏，时而风吹雨打，困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
崇山jùn______岭 喧嚣 ______
（2）画线的句子中有一个错别字，请找出来并改正。______改为_____
（3）结合语境，解释加点的词语“风吹雨打”。
风吹雨打：_____________________________________________________________
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)阅读《开花的课桌》一文，完成下题。
开花的课桌（节选）
①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
②有一天，学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
④有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑤在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。 （选自《人民教育》）
1.从全文看，第①段描写户外的景色，有什么作用？
2.文章描写时用词精美，请品析下面句中加点词的妙处。
“在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声”
3.读完文章，你怎样理解第⑤段中“这教室该是春天的源头了”一句含义？
4.文章是怎样有条理地表现“春意”的“萌动和蔓延”的？根据提示，结合文中内容说明。
5.有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。
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