如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了____________________酶（2种）使植物细胞去壁。
(2)过程⑤属于_______，过程⑥属于_________.
(3)其培养时选用的材料通常是分生组织细胞,因其___________,可实现作物脱毒。
(4)从育种角度来说，图示过程最大的优点是克服了__________________________。
高二生物非选择题中等难度题
如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了____________________酶（2种）使植物细胞去壁。
(2)过程⑤属于_______，过程⑥属于_________.
(3)其培养时选用的材料通常是分生组织细胞,因其___________,可实现作物脱毒。
(4)从育种角度来说，图示过程最大的优点是克服了__________________________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，回答下列问题：
（1）①②过程使用了_____酶，以使植物原生质体相互分离；此处使用的溶液浓度较大，以保证植物的细胞会发生_____，以保持原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_________。
（2）过程③在化学药剂_____的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是_____。
（3）过程_____属于脱分化，过程_____属于再分化，细胞发生分化的根本原因是_________。（前两空用图中的数字作答）
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是_________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是__。
（5）植物体细胞杂交的研究在_____方面，取得了巨大突破，其育种的原理是________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，回答下列问题：
（1）①②过程使用了_____酶，以使植物原生质体相互分离；此处使用的溶液浓度较大，以保证植物的细胞会发生_____，以保持原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_________。
（2）过程③在化学药剂_____的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是_____。
（3）过程_____属于脱分化，过程_____属于再分化，细胞发生分化的根本原因是_________。（前两空用图中的数字作答）
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是_________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是__。
（5）植物体细胞杂交的研究在_____方面，取得了巨大突破，其育种的原理是________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）①②过程使用的酶是 ，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是 。
（2）过程③在化学药剂 的作用下会发生细胞融合，也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。与过程④密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 。
（3）过程 属于脱分化，经脱分化形成 ；过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是 。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ，其用到的原理是 。
（5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物 的障碍，为作物育种提供了新的思路。
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番茄和马铃薯同属于茄科植物，如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄一马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）图中①②过程使用了纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，以便获得植物_________。在动物细胞培养中，可用_________酶处理剪碎的动物组织，使细胞相互分离。
（2）过程③发生细胞融合时常使用的化学药剂是_________，与该过程不相同的是动物细 胞融合的方法中可以使用_________。
（3）过程⑤、⑥的名称分别是_________，⑥过程的发生其实质是_________。
（4）过程⑤一⑦应用了_________技术获得完整植株，该过程的原理是_________。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了________酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是________。
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合，也可以通过 等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是 。
(3)过程________属于脱分化，过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是________。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________，其用到的原理是 ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是________。
(5)植物体细胞杂交的研究克服了 的障碍，为作物育种提供了新的思路。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题．
（1）①②过程使用了___________酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是___________．
（2）过程③在化学药剂___________的作用下会发生细胞融合，细胞融合完成的标志是_______________；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是______________。
（3）过程______属于再分化，细胞发生分化的根本原因是___________．
（4）图示过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是__________。
（5）植物体细胞杂交的研究在__________________方面，取得了巨大突破。．
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，回答下列问题：
（1）①②过程使用了__________酶，以使植物原生质体相互分离；
（2）过程③在化学药剂__________的作用下会发生植物原生质体的融合
（3）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是_________________________________。
（4）植物体细胞杂交的研究在_________________方面，取得了巨大突破
（5）若番茄细胞的基因型为Rr，马铃薯细胞的基因型为Yy，则诱导融合的原生质体的基因型可能有_______种
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：
（1）①②过程使用了________酶，以使植物原生质体相互分离。
（2）过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合。
（3）过程__________应用的细胞工程技术是植物组织培养技术；若要制备该杂种植物的人工种子，可将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，诱导其再分化成________，再包裹合适的人造种皮等。
（4）植物体细胞杂交的研究在克服不同生物________方面，取得了巨大突破。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）①②过程使用了__________酶,获得有活力的原生质体.
（2）过程③在化学药剂________的作用
下会发生细胞融合。
（3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，运用该技术进行作物脱毒目前采用_________技术，该技术也可以和诱变育种相结合，是因为所培养的细胞一直处在不断地_________状态。
（5）植物体细胞杂交技术在________方面，取得了巨大突破。
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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了____________________酶（2种）使植物细胞去壁。
(2)过程⑤属于_______，过程⑥属于_________.
(3)其培养时选用的材料通常是分生组织细胞,因其___________,可实现作物脱毒。
(4)从育种角度来说，图示过程最大的优点是克服了__________________________。
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