-
课内文言文阅读。
马 说
韩愈
世有伯乐 ， 然后有千里马。千里马常有 ， 而伯乐不常有。故虽有名马 ， 祇辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也。
马之千里者 ， 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也 ?
策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意， 执策而临之 ， 曰 ： “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
1.对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是 （ ）
A．不以千里称也 （称：扬名）
B．一食或尽粟一石 （一食：吃一顿 ）
C．才美不外见 （见：通“ 现 ”）
D．策之不以其道 （策：鞭子）
2.比较下列各组加横线的词，意思和用法相同的一项是（ ）
A．祇辱于奴隶人之手
食之不能尽其材
B．而伯乐不常有
鸣之而不能通其意
C．以中有足乐者
不以千里称也
D．骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 ， 然后有千里马 ” 正面提出问题 ， 然后笔锋一转 ， 从反面展开议论。
B．第 2．3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 ， 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说 ， 将人才比为千里马 ， 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来 ， 世上缺乏的是人才和发现人才的人 ， 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读文言文，回答问题。
【甲】《马说》（韩愈）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。 上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？” ——司马光《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。
④异：其他的。⑤正：只
1.解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道 策：_____ （2）才美不外见 见：______
（3）上诘之 诘：_____ （4）正患己不能知 患：______
2.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也
B. 祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人
C. 骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎
D. 鸣之而不能通其意 其真不知马也
3.用现代汉语翻译下列句子。
非不尽心，但于今未有奇才耳！
4.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
（二）阅读韩愈的《马说》文，并回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.联系上下文，解释下面加点字的意思。
（1）是马也，虽有千里之能
（2）食马者不知其能千里而食也
（3）策之不以其道
（4）一食或尽粟一石
2.下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）
A. 虽有千里之能 安求其能千里也
B. 其真无马邪 策之不以其道
C. 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜
D. 祗辱于奴隶人之手 学而时习之
3.本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指什么？而将愚妄浅薄的封建统治者比作什么？
4.能表达全文主旨的句子是什么？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面文字，完成后面题目。
（甲）马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）千金市骨
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
（注释）①安事：要……何用。②捐：弃。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被侍奉。
1.解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道（_______）
（2）天下必以王为能市马（_______）
（3）买其首五百金（_______）
（4）鸣之而不能通其意（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
3.结合你对选文的理解，说说（甲）（乙）两文中“千里马”的共同喻义是什么。
4.（甲）文借伯乐相马的故事，发出了“______________”的感慨，表达的主题是_______________。（乙）文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是__________________。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面文段，完成小题。（15分）
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释划线的词语。（8分）
故虽有名马：（ ）食马者不知其能千里而食也：（ ）
策之不以其道：（ ）执策而临之：（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3.本文的中心论点是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）
4.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：（3分）
“千里马”指：___________________________________________
“伯乐” 指：___________________________________________
“食马者”指：___________________________________________
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
-
阅读
《马说》（韩愈）
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.解释下列划横线的字词。
(1)祗辱于奴隶人之手
(2)策之不以其道
(3)执策而临之
2.翻译句子
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材
3.对《马说》的分析，错误的（ ）
A. 造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B. 本文第一段就提出了全文的中心论点“”世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C. 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才，埋没人才，摧残人才的行为的愤慨之情。
D. “其真无马邪其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示问题的实质。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读《马说》，完成下面小题。
马 说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人① 言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。马今至矣！”
于是，不能期年④，千里之马至者三。
【注】①涓人：近侍之臣。 ②金：古代计算货币的单位。③安事：哪里用艄；怎么能够。④期年：满一年。不能期年，即不到周年。
1.解释下列句中的加点词。
①执策而临之（______） ②才美不外见（_________）
③君遣之，三月得千里马（________） ④安事死马而捐五百金（_____）
2.下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）
A. 祗辱于奴隶人之手
B. 策之不以其道
C. 涓人言于君曰：“请求之。”
D. 死马且市之五百金
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
①食马者不知其能千里而食也。
②死马且市之五百金，况生马乎马？
4.简要回答下面的问题。
⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。
⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下文，回答问题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）一食或尽粟一石
（2）才美不外见
（3）安求其能千里也
（4）且欲与常马等不可得
2.将下列句子译成现代汉语。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）其真无马邪？其真不知马也！
3.根据你对短文的理解，完成下列填空。
托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文中，作者以“千里马”寓_____________，以“食马者”寓_______________。
4.作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？
八年级语文课内阅读困难题查看答案及解析
-
文言文阅读 （15分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也
1.解释下列句中划线的词语。（4分）（1）才美不外见 （ ） （2） 不以千里 称 也（ ）
⑶食马者不知其能千里而食（ ） （4）执策而临之（ ）
2.用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）（1）故虽有名马，祇辱于奴隶之手
⑵策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3.根据文章内容填空。（3分）文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“食马者”，将 比作“千里马”，而“伯乐”喻指______________，集中抨击了______________________________的社会现象。
4.你认为作为21世纪的我们应具备什么素质，才可能成为 “千里马”？（4分）八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成下面小题。
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死
，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1.解释下面句中加点词的意思。
(1) 且欲与常马等不可得 _____________
(2)马已死，买其首五百金，反以报君 _____________
2.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
②食 之 不 能 尽 其 材
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
_______________________________________________________
(2)死马且买之五百金，况生马乎?
___________________________________________________
4.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指________ ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ __________
”。5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
___________________________________________________________________________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)
”。