阅读下面的诗歌,完成下面小题。
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是
A. 诗题交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出,诗人此时以船为屋、寄身水上。
B. 首联以“动经春”表明时光飞逝,借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。
C. 颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人,含蓄地表达了对世态炎凉的批评。
D. 尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去,这让诗人感到寂寥和悲伤。
2.“旧人故园尝识主,如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句没有运用这种手法的一项是
A. 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹《离思五首·其四》)
B. 四郊飞雪暗云端,唯此宫中落旋干。(吴融《华清官二首·其一》)
C. 壮心君未减青春,多难我今先白发。(欧阳修《送姜秀才游苏州》)
D. 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。(石柔《绝句》)
3.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想,即所有的人都是我的同胞,所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是
A. 诗题交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出,诗人此时以船为屋、寄身水上。
B. 首联以“动经春”表明时光飞逝,借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。
C. 颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人,含蓄地表达了对世态炎凉的批评。
D. 尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去,这让诗人感到寂寥和悲伤。
2.“旧人故园尝识主,如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句没有运用这种手法的一项是
A. 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹《离思五首·其四》)
B. 四郊飞雪暗云端,唯此宫中落旋干。(吴融《华清官二首·其一》)
C. 壮心君未减青春,多难我今先白发。(欧阳修《送姜秀才游苏州》)
D. 来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。(石柔《绝句》)
3.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想,即所有的人都是我的同胞,所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
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阅读下面这首诗,完成后面小题。
燕子来舟中作 杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
1. 明末清初卢世榷《杜诗胥抄》中说:“七言律诗以此收卷,五十六字内,比物连类,似复似繁。”请你结合诗句,分析诗歌是如何“比物连类“的。
2.杜甫诗歌艺术成就极高,尤其是七律,千锤百炼,可为典则。请结合二三两联说说诗歌的艺术手法。
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阅读下面这首诗,完成后面小题。
燕子来舟中作 杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
1. 明末清初卢世榷《杜诗胥抄》中说:“七言律诗以此收卷,五十六字内,比物连类,似复似繁。”请你结合诗句,分析诗歌是如何“比物连类“的。
2.杜甫诗歌艺术成就极高,尤其是七律,千锤百炼,可为典则。请结合二三两联说说诗歌的艺术手法。
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阅读下面这首诗,按要求作答。
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
注:杜甫于大历三年(768)出峡,先是漂泊湖北,后转徙湖南,大历四年正月由岳州到潭州。写此诗时,已是第二年的春天了,诗人仍滞留潭州,以舟为家。
(1) 下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.诗愿交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出,诗人此时以船为屋,寄身水上。
B.第一联以“动经春”表明时光飞逝,借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。
C.第二联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人,含蓄地表达了对世态炎凉的批评。
D.第四联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去,这让诗人感到寂寥和悲伤。(2)杜甫七律,千锤百炼,可为典则。请赏析其中颔联。
(2) 杜甫诗歌艺术成就极高,尤其是七律,千锤百炼,可为典则。请结合二三两联说说诗歌的艺术手法。
(3)杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想,即所有的人都是我的同胞,所有的物都是我的朋友。请结合本诗加以分析。
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阅读下面这首诗,按要求作答。
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春,燕子街泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.诗题交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出,诗人此时以船为屋,寄身水上,由此可以推断此诗为杜甫后期作品。
B.首联以“动经春”表明时光飞逝,借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长,也形象地描绘出春天的景象。
C.颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人,既含蓄地表达了诗人对世态炎凉的批评,也表达了诗人病滯孤舟的寂寥。
D.本诗是一首咏物诗,诗人通过描写燕子的形象来抒写自己的情怀,体物缘情,浑然一体,感人肺腑。
(2)“旧入故园尝识主,如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句没有运用这种手法的一项是
A.曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹《离思五首·其四》)
B.四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干。(吴融《华清宫二首·其一》)
C.壮心君未减青春,多难我今先白发。(欧阳修《送姜秀才游苏州》)
D.来时万缕弄青黄,去日飞球满路旁。(石柔《绝句》)
(3)“暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。”表达了诗人怎样的情感?
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诗歌鉴赏一
燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A. 诗题交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出,诗人此时以船为屋、寄身水上。
B. 首联以“动经春”表明时光飞逝,借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。
C. 颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人,含蓄地表达了对世态炎凉的批评。
D. 尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去,这让诗人感到寂寥和悲伤。
2.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想,即所有的人都是我的同胞,所有的物都是我的朋友。请结合本诗颈联和下面诗句对此观点加以分析。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
燕子来舟中作
杜 甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
(注)本诗是诗人晚年客居湖南时的作品,于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湖湘,以舟为家。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 开篇点明诗人的真实处境,并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象,引出所咏对象——燕子。
B. 诗的第三、四两句运用拟人修辞,用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。
C. 最后两句,前十一字是字字写燕子,深情而无奈;后三字转而写诗人自己,凄楚悲怆,感人肺腑。
D. 本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证,见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
2.有人认为,本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
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下列古诗是杜甫《燕子来舟中作》打乱顺序后的,请根据相关古诗词知识还原最恰当的一项是( )
①燕子衔泥两度新 ②如今社日远看人 ③可怜处处巢居室
④暂语船樯还起去 ⑤穿花贴水益沾巾 ⑥湖南为客动经春
⑦旧入故园尝识主 ⑧何异飘飘托此身
A.①⑥⑦⑧③②④⑤ B.⑥①⑦②③⑧④⑤
C.①⑤⑧③④⑥⑦② D.①⑥⑤④③⑧⑦②
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阅读下面诗歌,然后回答问题。(8分)
秋兴八首(其一)
杜甫
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
(1)首联在文中有何作用?(4分)
(2)怎样理解杜甫的悲秋情怀?(2分)
(3)第三联的“他日”有两种解释,一种解释为“往日”,一种解释为“来日”,你认为哪种解释好,为什么?(2分)
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阅读下面这首宋词,完成下列小题。
途中寒食
(唐)宋之问
马上逢寒食,途中属暮春。可怜江浦望,不见洛桥人。
北极怀明主,南溟作逐臣。故园肠断处,日夜柳条新。
1.对这首诗歌的赏析不恰当的一项是
A. 这是一首五言律诗,是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后,次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。
B. 寒食,亦称为“禁烟节”“冷节”,在这一日,禁烟火,只吃冷食。后因距清明较近,人们把它们合在一起,只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。
C. 诗的首联使用互文手法,表现季至暮春,时逢寒食,诗人行走在被贬南方的行程之中。
D. “北极”和“南溟”,前者说明皇上的位置,后者说明逐臣将去之地,暗示距离遥远。
2.这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情?请简要分析。
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