阅读下面的诗歌,完成下列小题。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
1.“清明时节雨纷纷”中的“纷纷”用得好,说说好在哪里?
2.全诗表达了一个怎样的思想感情?从哪个词可以看出来?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
古诗阅读
定林所居
王安石
屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间。
临溪放艇依山坐,溪鸟山花共我闲。
请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计,来展现诗歌的意境。
镜头脚本设计(部分) | ||||
景别 | 摄法 | 整体画面 | 音效 | 诗人情感 |
远景 | 在山脚拍摄 | (1)_______ | 溪水声、鸟鸣声 | (2)_______ |
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成下列小题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。
(1) ,(2) 。
烟水极天鸿有影,(3) 。
二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。
(注)①“老一枝”意为终老山林。
1.请从A、B、C三句中选择合适的诗句填入原诗(1)(2)(3)处。
A.新月偏明落叶时 B.霜风卷地菊无姿 C.寒山常带斜阳色
(1)______________(2)______________(3)_____________
2.本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。
_____________________________________________________
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
诗歌赏析
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
下列对诗作赏析有误的一项是( )
A.首联写景叙事,写诗人乘船时所见的大江两岸的景色。“客路”“行舟”点出诗人漂泊羁旅之情,“青山”“绿水”则点出季节为春末夏初。
B.颔联描绘了开阔的江面,潮水涨满,两岸与江水齐平的景象。“正”和“悬”相互对应,写出了江风的和缓与行船的平稳,意境十分开阔。
C.颈联的“生”“入”二字运用拟人的修辞手法,赋予了“日”“春”人的意志和情思,生动形象地表现出时间的流逝与更替,蕴含自然理趣。
D.本诗描绘了停泊所见的秀丽风光,表达了诗人放眼山川的广阔胸襟,对祖国山河的热爱,并流露出羁旅在外对故乡的思念之情。
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面的宋词,完成各题。
清平乐①·春晚
王安国
留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦②污,昨夜南园风雨③。
小怜④初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花⑤。
(注释)①清平乐(yuè):唐教坊曲名,后用为词牌名。又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”。《宋史·乐志》入“大石调”,《金奁集》《乐章集》并入“越调”。②宫锦:宫廷监制并特有的锦缎。这里喻指落花。③“满地”“昨夜”二句:应作倒装理解。④小怜:北齐后主淑妃冯小怜,善弹琵琶。这里借指弹琵琶的歌女。⑤杨花:一作“梨花”。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )
A.上片交叉地写听觉与视觉的感受,从音响与色彩两个方面勾勒出一幅姹紫嫣红的仲春图画。
B.下片又从视觉转到听觉上来:正当词人目睹这如花似锦的春天匆匆消逝,心中无限惆怅之时,仿佛从远处传来歌女小怜之辈弹奏琵琶的声音,“弦弦掩抑声声思”,那弦弦声声正是惜春惜花之情。
C.最后,词人写到眼前触目皆是的杨花——只见那如雪的飞花飘扬,是那样的自由自在,可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。这景象发人深思。
D.全词情景交融,清新婉丽,曲折多致,笔法精妙,堪称伤春词中的佳作。
2.这首词表达了词人什么样的情感?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
鉴赏古诗词,完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投署不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.诗歌开头两句描写了什么画面,运用了什么写作手法,有什么作用?
2.最后两句表现了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面一首诗,完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
1.请描绘诗歌前两句所展现的画面。
2.虚实相生是本诗鲜明的特点,请结合诗歌后两句对这特点进行简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成下面小题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁?出门东向看,泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,全诗运用白描手法绘景写人,体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B.“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线素:满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
2.首句“十五从军征, 八十始得归”中,请分析“始”字的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首词,回答问题。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(1)上阕一个“______________”字写出了作者心绪不宁,无心做事的愁苦心情;下阕作者通过“闻说”“______________”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪,层层虐心,这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。
(2)这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”被公认为写“愁”名句,简要赏析。__________________
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
竹里馆
(作者)王维(朝代)唐
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
1.对(唐)王维《竹里馆》赏析不正确的一项是( )
A.诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。
B.诗歌在写作上采用动静结合,以静衬动,以动衬静的写作手法。
C.诗歌营造了优美高雅的意境,表现了诗人的宁静淡泊之情。
D.诗歌前两句写“声”,后两句写“静”,更生动描绘了美好景色。
2.《竹里馆》中,诗人描述的景色甚是优美,赏析诗句,正确的是( )
A.前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,一边发出长啸声“弹琴”还是“长啸”,都难以体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
B.后两句写诗人僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。使用了夸张的修辞手法,显示了诗人新颖独到的想象力。
C.“幽”、“深”、“明”三字,在诗歌中都作为形容词运用。
D.这首诗体现诗人热爱隐居生活,但诗人却感到很孤独,“幽篁”、“弹琴”、“明月”等景物陪伴着诗人都没有用。
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析