阅读下面这首诗，完成下列小题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
（1） ，（2） 。
烟水极天鸿有影，（3） 。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
（注）①“老一枝”意为终老山林。
1.请从A、B、C三句中选择合适的诗句填入原诗（1）（2）（3）处。
A.新月偏明落叶时 B.霜风卷地菊无姿 C.寒山常带斜阳色
（1）______________（2）______________（3）_____________
2.本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。
_____________________________________________________
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，完成下列小题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
（1） ，（2） 。
烟水极天鸿有影，（3） 。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
（注）①“老一枝”意为终老山林。
1.请从A、B、C三句中选择合适的诗句填入原诗（1）（2）（3）处。
A.新月偏明落叶时 B.霜风卷地菊无姿 C.寒山常带斜阳色
（1）______________（2）______________（3）_____________
2.本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
B.在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，也流露出一些凋衰感伤的情调。
C.这首诗写景从远到近，“水何澹澹”是描写远景，“洪波涌起”是描写近景。
D.本诗虚实结合、寓情于景，体现诗人博大的胸襟和渴望建功立业的豪迈情怀。
2.请自选角度，赏析诗中的画线句子。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A.“单车”表明此次出使随从不多，于叙事中微露孤寂失意情绪。
B.“居延”指辽远的边塞地区，也是作者此次出使的目的地。
C.颔联诗人借“征蓬”“归雁”自况，传达出漂泊无定的内心感受。
D.《使至塞上》是一首纪行诗，以时间为顺序记述出使途中所见所感。
2.请从炼字的角度，赏析颈联中的“直”和“圆”。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。
B.首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出幽深沉静的氛围。
C.“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐藏着作者对友人遭贬的痛惜。
D.后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；人格化的修辞方式，有助于加强作者深厚感情的表达。
2.“随君直到夜郎西”中的“直”表达了诗人怎样的情感？
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
春思
（唐）贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
1.下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗题作《春思》，诗中也句句就春立意。在艺术手法的运用上，诗人是以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得加倍强烈。
B. 首句“草色青青柳色黄”，已经用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚。
C. 次句“桃花历乱李花香”，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。
D. 第三句“东风不为吹愁去”，直言自己愁重难遣，且怨东风冷漠无情。这在诗思上深一层、曲一层，使诗句有避平见奇之妙。
2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.这首诗运用了多种表现手法，下列分析有误的一项是（ ）
A. 以景写情。萧萧寒声，夜捉促织，衬托出诗人的孤寂之情。
B. 悲欢对比。儿童夜捉促织，游子月夜思乡，了景反衬悲情。
C. 化静为动。萧萧梧叶声，飒飒秋风声，衬托出秋夜的寂静。
D. 通感运用。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。
2.作者在诗中抒发了多种情感，下列分析有误的一项是（ ）
A. 抒发了客居他乡的思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。
B. 表现了对村居生活的喜爱之情。儿童夜捉促织，篱边灯火通明，夜色迷人，怡人的村居生活，更表现了诗人对宁静村居生活的无限向往之情。
C. 流露出对童年生活的留恋之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬托出客居他乡时，对童年无忧无虑生活的留恋。
D. 展示了客居他乡的孤寂之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得孤寂之深。
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
凉州词（王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1.这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系?请用简洁的语言概括这首诗的意境。
2.“一片”与”万仞”对照，明写了什么?暗写了什么?
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使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1.请从炼字的角度赏析“直”“圆”表现的画面。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”
2.本首诗最后两句抒发了作者怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首七言绝句。押“a”韵。
B. 一二句作者运用抒情议论写离京南归时的情形，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
C. “浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，这与马致远 “夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D. “吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡，马鞭一挥，离京远去，直至天涯很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在，请结合修辞手法谈谈这两句诗中诗人显露出来的感情。
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